省教育廳近日下發(fā)通知，要求全省各地加強殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作，實現(xiàn)特殊教育適宜融合、普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展，促進殘疾兒童少年更好融入社會生活。
普通學(xué)校隨班就讀對象是具有接受普通教育能力的各類適齡殘疾兒童少年。省教育廳要求，隨班就讀殘疾兒童少年，入學(xué)年齡與普通兒童少年相同?？h級教育部門要保障隨班就讀學(xué)位，同等條件下按免試就近原則優(yōu)先安排殘疾兒童少年入學(xué)。為更好地保障隨班就讀質(zhì)量，可以選擇同一學(xué)區(qū)內(nèi)較優(yōu)質(zhì)、條件更加完善的普通學(xué)校作為定點學(xué)校。對認定為不適宜接受普通教育的殘疾兒童少年，根據(jù)學(xué)生實際采取其他教育安置方式。
各地各校要加大隨班就讀教師配備力度，選派具有一定特殊教育素養(yǎng)、更加富有仁愛之心和責(zé)任心的優(yōu)秀教師，擔任殘疾學(xué)生隨班就讀班級班主任和任課教師；鼓勵各地通過購買服務(wù)的方式，探索引入社工、康復(fù)師等機制，承擔隨班就讀學(xué)生照護及輔助康復(fù)訓(xùn)練、輔助教學(xué)等工作。在教師職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)評先和績效獎勵等工作中，對直接承擔殘疾學(xué)生隨班就讀工作的教師給予適當傾斜。
另外，各校要合理調(diào)整隨班就讀學(xué)生的評價方式，將思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和勞動技能作為基本評價內(nèi)容，突出對生活自理能力、社會適應(yīng)能力、勞動技能、休閑娛樂能力及心理生理矯正補償?shù)确矫娴木C合評價，促進隨班就讀學(xué)生全面健康適宜發(fā)展。（記者 林銘）
來源：福州晚報
