身邊最美教師、十佳班主任等典型，成為福州市的師德師風(fēng)表率。（資料圖片）記者 廖云嵐 攝

　　臺(tái)海網(wǎng)9月10日訊 據(jù)福州日?qǐng)?bào)報(bào)道 “忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，牢記教書(shū)育人使命……做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)人和引路人，做黨和人民滿(mǎn)意的‘四有’好老師！”今天是第33個(gè)教師節(jié)。重溫入職誓詞，相信每一位老師，對(duì)字里行間的鏗鏘力量，都會(huì)有一份更深的體悟。

　　“教孩子一節(jié)課，想孩子一輩子”“讓零補(bǔ)習(xí)孩子也能上‘一三附’”“孩子搬到哪里，我的家訪就到哪里”……在我們的身邊，有這樣一群老師，他們用樸素的話(huà)語(yǔ)、執(zhí)著的行動(dòng)，詮釋著入職誓詞。

　　“教孩子一節(jié)課，想孩子一輩子”

　　李妍是福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué)的一名教師，近來(lái)在一檔名為《福州聽(tīng)我說(shuō)》的電視節(jié)目中，以動(dòng)情的講述、赤誠(chéng)的情懷，感動(dòng)了眾多觀眾。

　　“每一個(gè)孩子內(nèi)心都有一種聲音，老師就應(yīng)當(dāng)做那個(gè)解讀孩子心靈密碼的人。教孩子一節(jié)課，就要想孩子一輩子！”這是李妍對(duì)教師這份職業(yè)的理解。

　　鵬鵬是個(gè)特別的孩子，說(shuō)話(huà)口齒不清，在班里經(jīng)常發(fā)脾氣，跟同學(xué)也容易發(fā)生沖突。經(jīng)家訪得知，鵬鵬出生在單親家庭，生活幾乎全都由爺爺照顧。孩子異常行為的背后，其實(shí)是愛(ài)的缺失和對(duì)愛(ài)的渴望。

　　從那以后，每次見(jiàn)到鵬鵬，李妍都給他一個(gè)擁抱。當(dāng)他想發(fā)脾氣的時(shí)候，李妍便拉起他的小手，到操場(chǎng)上走幾圈。李妍還為他制作了心情卡和愿望卡。她對(duì)孩子說(shuō)：“如果表現(xiàn)好，你可以選擇一張?jiān)竿ńo我，我會(huì)滿(mǎn)足你的愿望。”過(guò)了一段時(shí)間，李妍發(fā)現(xiàn)孩子臉上的笑容越來(lái)越多，成績(jī)也越來(lái)越好。一次，李妍帶鵬鵬去辦公室，隨口說(shuō)了句：“好渴。”當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，發(fā)現(xiàn)鵬鵬雙手端著一杯水說(shuō)：“老師喝水就是我今天的愿望。”李妍接過(guò)孩子手中的水，感慨萬(wàn)千：每一個(gè)孩子異常行為的背后，都有一個(gè)正常的理由。而愛(ài)，就是打開(kāi)孩子心靈之鎖的密碼。

　　范黎出生于教育世家。到鼓山苑小學(xué)報(bào)到的第一天，母親告訴她：“愛(ài)，是我們老師應(yīng)該擔(dān)起的責(zé)任！”愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)：學(xué)生失敗了，給他一抹鼓勵(lì)的眼神；學(xué)生委屈了，給他一個(gè)溫暖的擁抱；學(xué)生犯錯(cuò)了，給他一句理解貼心的話(huà)語(yǔ)；學(xué)生需要了，毫不吝嗇伸出雙手給予幫助。

　　鼓樓第五中心小學(xué)教師張愛(ài)萍，作為鼓樓區(qū)第四屆“師德之星”的代表，他堅(jiān)持用師者、父母般的胸懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。他讓尊重、傾聽(tīng)和包容彌漫在課堂中；他把愛(ài)、幫助和欣賞播撒在校園的每一個(gè)角落；他更把學(xué)生的需求放在心上，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和溫暖。

　　來(lái)自錢(qián)塘小學(xué)的吳海珍，在三尺講臺(tái)上耕耘了23個(gè)春秋。在如歌的歲月中，吳老師像媽媽一般包容特殊生，把愛(ài)鑲在學(xué)生的舉手投足間，把情嵌在學(xué)生的一顰一笑中，以愛(ài)導(dǎo)航，走進(jìn)學(xué)生的情感世界。

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　　在我們身邊，還有眾多這樣的好老師。他們來(lái)自五湖四海，他們性格各異，但他們都有共同的追求——“教孩子一節(jié)課，想孩子一輩子”。