近日，省教育廳等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進全省中小學課后服務(wù)擴面提質(zhì)工作的通知》（以下簡稱《通知》）。
《通知》明確，各地各校要提高政治站位，切實增強責任意識和擔當意識，強化學校教育主陣地作用，鼓勵支持中小學開展多形式課后育人活動，不斷提升課后服務(wù)水平，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓學生在校內(nèi)學足學好，滿足學生的多樣化發(fā)展需求，切實減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
《通知》提出，到2021年秋季開學，所有義務(wù)教育學校課后服務(wù)全覆蓋，服務(wù)形式和內(nèi)容進一步優(yōu)化，學生需求基本滿足，家長負擔有效減輕；到2022年底，課后服務(wù)全面高質(zhì)量開展，服務(wù)形式和內(nèi)容能有效滿足學生的多樣化需求，家長負擔顯著減輕，學生學習更好回歸校園。
《通知》還對全省推進課后服務(wù)的時間、范圍、課程、師資及保障措施等提出了具體要求，一起來了解。
服務(wù)對象
課后服務(wù)的對象為全體有需求的義務(wù)教育階段在校學生。優(yōu)先保障進城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經(jīng)濟困難兒童等特殊群體需要。
服務(wù)時間
推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務(wù)、每天至少開展2小時，結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間，對有特殊需要的學生，學校應(yīng)提供延時托管服務(wù)。有條件的地方可推行初中學校工作日晚自習制度，晚自習時間一般不超過2課時。各地可結(jié)合實際探索將課后服務(wù)適當擴大到周末和節(jié)假日，對有需求的學生進行興趣特長培養(yǎng)。
服務(wù)方式
中小學開展課后服務(wù)要堅持學生和家長自愿選擇原則，學校要按“一校一案”要求圍繞人員調(diào)配、經(jīng)費保障、費用支出、服務(wù)時間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施、供餐服務(wù)等制訂課后服務(wù)具體實施方案，報主管教育行政部門審核同意后實施。學校要在每學期開學前，通過致家長一封信、家長會等方式，廣泛深入宣傳課后服務(wù)實施方案和服務(wù)特色，使家長、學生充分了解有關(guān)安排，積極引導、促進學生參加課后服務(wù)。有課后服務(wù)需求的學生家長依照學校相關(guān)規(guī)定自愿提出申請，經(jīng)班級初審、學校核準、學校與家長簽訂服務(wù)協(xié)議后參加。學生退出課后服務(wù)需提交書面申請，并經(jīng)學校批準同意。
服務(wù)內(nèi)容
課后服務(wù)應(yīng)遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，充分用好課后服務(wù)時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，不得利用課后服務(wù)時間講新課。要結(jié)合學校優(yōu)勢特色、學生學習和成長需求，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等興趣小組及社團活動，增強吸引力。充分利用社會資源，發(fā)揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務(wù)中的作用。鼓勵學校創(chuàng)造條件為學生提供午休服務(wù)。課后服務(wù)不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，教育部門可組織遴選非學科類校外培訓機構(gòu)，供學校選擇使用，并建立評估退出機制。嚴肅查處校外培訓機構(gòu)與學校勾連謀利等行為。
服務(wù)保障
健全課后服務(wù)安全保障體系。開展課后服務(wù)的學校和機構(gòu)要堅持把學生安全管理放在首位，學生學習、活動設(shè)施應(yīng)符合國家中小學安全防范相關(guān)規(guī)定，建立相應(yīng)的學生傷害應(yīng)急處理機制，不斷完善安全管理制度，切實消除場所、設(shè)施、消防、食品衛(wèi)生、傳染病疫情、應(yīng)急救護、校園欺凌、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，切實保障學生安全健康。
健全課后服務(wù)經(jīng)費保障機制。各地可采取財政補貼、代收費等方式籌措經(jīng)費，為學校開展課后服務(wù)提供經(jīng)費支持。省里相關(guān)部門正在根據(jù)國家部署研究制訂課后服務(wù)收費政策，待政策明確后可按規(guī)定適當收取服務(wù)性費用。對家庭經(jīng)濟困難學生，要減免課后服務(wù)費用。嚴禁學校以課后服務(wù)名義亂收費。
加強課后服務(wù)人員配備。原則上按每30名學生配1名教師，每90名學生加配1名教輔人員（教師）標準，配齊配足教師并給予補助。課后服務(wù)一般由本校教師承擔，也可組織教師跨校走教，還可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者提供。學校對參與課后服務(wù)的教師可實行“輪班”“彈性上下班”等制度。各級教育行政部門要主動會同相關(guān)部門加強工作人員的培訓和管理，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和學生安全管理能力。
健全課后服務(wù)待遇保障機制。對完成規(guī)定教學和管理任務(wù)后額外承擔學生課后服務(wù)工作的教職工發(fā)放課時補助，具體標準可參考當?shù)鼐幫夂贤處熣n時補助標準或結(jié)合當?shù)貙嶋H確定。各地各?？山Y(jié)合課后服務(wù)形式內(nèi)容，將教師參與課后服務(wù)工作折算成教學工作量。將教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)作為年度考核、職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考，充分調(diào)動教師積極性、創(chuàng)造性。對聘請校外人員提供課后服務(wù)的，課后服務(wù)補助可按勞務(wù)費管理。
保障供餐安全衛(wèi)生。學?？刹捎米赞k食堂、委托具備資質(zhì)企業(yè)集中配餐等模式為有需求的學生提供午餐和晚餐服務(wù)。鼓勵國有企業(yè)或集體用餐配送企業(yè)參與集中供餐。學校要按照學校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定，建立集中用餐陪餐、食品留樣制度，暢通食品安全投訴渠道，保障師生、家長的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
來源：福建教育微言
