福建省政和縣山區(qū)小學校長莊桂淦扎根農(nóng)村47年

　　——“我愿意在這里一直扎下去”（老師，您好）

《人民日報》（2021年04月27日 第12版）

莊桂淦幫助寄宿的孩子起床穿衣。新華社記者 姜克紅攝

　　核心閱讀

　　從教47年，福建省政和縣西津畬族小學校長莊桂淦全方位守護著學生們的成長，建設(shè)美麗的校園。

　　在大山里，在他的努力下，許多孩子擁有了屬于他們的溫暖生活，也擁有了未來的更多可能。

　　屋外的竹林，沙沙作響，在福建省政和縣西津畬族小學校長莊桂淦的耳邊，已經(jīng)回蕩了47年。

　　莊桂淦一生少有積蓄，幾乎把工資都花在了撫養(yǎng)留守兒童上。他只有一個女兒，但守護了逾千名困難家庭孩子的成長……

　　蓋校舍、修操場

　　建起美麗的校園

　　莊桂淦翻開泛黃的相冊，回憶歷歷在目：1974年，17歲的毛頭小伙子從福建省福州市來到南平市政和縣，從海邊城市到落后的大山，莊桂淦被眼前的情景觸動了——

　　四周是望不到邊的山，腳下是厚厚的泥，山路崎嶇，外頭教師請不來，山里娃子出不去。怎么辦？看著山里孩子們一雙雙清澈的眼眸，莊桂淦思索著。

　　“我當時想，越苦也意味著越有施展的空間。”莊桂淦留了下來，在政和縣石屯鎮(zhèn)石門小學當了8年的代課教師。1982年，調(diào)到外坂小學后，學校的情形讓他決定大干一場：全校只有3個班和3名教師；沒有校舍，生產(chǎn)隊的倉庫就是教室；幾張破書桌加上學生自帶的小板凳，就是學校的全部物資……

　　“邊教書邊籌建，為了這些孩子，到處求人也值得！”莊桂淦想。與村干部溝通、回家鄉(xiāng)籌款、向全社會發(fā)出倡議書……莊桂淦帶著老師們東奔西跑。終于，外坂小學有了第一幢教學樓。學生開始回流，教師們也能更安心工作了。

　　1989年，莊桂淦來到石屯鎮(zhèn)西津畬族小學當校長。踏進校園，他看到教學樓墻壁破裂，破舊的教室還會漏雨；沒有自來水也沒有水井，飲水極為不便；沒有宿舍樓，師生奔忙于家校之間；沒有操場，校園里幾乎全是泥巴地，雨天一地泥漿；僅有的一條通往公路的坡道坑坑洼洼，往返很不安全。

　　面對破敗的校園，莊桂淦沒有退縮。他堅信：“只要有信心，我們這個山區(qū)校可以建得跟城里學校一樣漂亮。”沒有水喝，那就身體力行跟著打井師傅淘泥砌石，一口30多米深的水井，流出的汩汩清水滋潤著校園師生；沒有運動場所，那就帶著家人和老師出力，一座操場漸有雛形；外地教師沒有地方住，那就發(fā)動社會人士籌集助學資金近30萬元，一座二層教師宿舍樓拔地而起……

　　“教了一輩子書，也干了一輩子募捐。”回憶起近50年的育人生涯，莊桂淦說。

　　管學習、顧生活

　　做孩子們的親人

　　進入新世紀，隨著石屯鎮(zhèn)外出務(wù)工的村民越來越多，如何照顧好留守兒童的學習和生活，成為莊桂淦面臨的新難題。“不少孩子中午沒地方吃飯，假期沒地方去。”怎么辦？辦寄宿制學校的想法浮現(xiàn)在腦海。

　　2004年，在試點收留學生在教師宿舍中住宿后，西津畬族小學正式改制為寄宿制學校，一棟由教學樓改造而成的宿舍樓里，陸續(xù)住進了80多個留守兒童。自此，莊桂淦的生活節(jié)奏再也沒有變過——每天早晨6點起床，督促學生起床、疊被子、洗漱、晨讀；中午，他又開始值午班，維持住宿生秩序；周末，為了節(jié)約有限的經(jīng)費，他在校園周邊開辟菜園，在田地里忙碌……有的寄宿生年紀小，他和愛人梁純愛還經(jīng)常為他們洗頭、洗腳、洗澡。

　　“有些家長長期在外打工，學生周末回家也沒人照看，干脆一個學期都住在學校里。為了照顧孩子，我們假期里也沒有休息過。”莊桂淦說。“年齡大的孩子還比較懂事，碰上一、二年級的孩子，半夜想家的時候還會哭，有時候甚至會爬起來找爸爸媽媽。”梁純愛說，這時候會把孩子摟在懷里哄著他們睡覺，“別哭，別哭，在學校里，我就是你們的奶奶。”

　　作為一名退休教師，梁純愛原本打算退休后跟女兒一起住，但是學校里寄宿生越來越多，莊桂淦一個人忙不過來，她就自告奮勇留在學校里無償當起了“保姆”。每天晚上，夫婦倆都要巡夜兩次，分別在晚上11點和深夜兩點，看看孩子們要不要起夜、有沒有不舒服、被子有沒有蓋好。“最擔心孩子們晚上生病，衛(wèi)生所離得遠，要背著孩子去看病。”夫婦倆回憶。

　　從石屯鎮(zhèn)走出去的解放軍戰(zhàn)士范毅燦，至今難忘自己在三年級時那個生病的雨夜——屋外大雨如注，巡夜的莊桂淦發(fā)現(xiàn)他燒得厲害，和梁純愛冒著大雨把他背到兩公里外的診所。在瓢潑大雨中，范毅燦被雨衣緊緊護著，到診所時莊桂淦夫婦已經(jīng)渾身濕透。醫(yī)生為范毅燦打完針、配好藥后，莊桂淦夫婦顧不上喘口氣，打著手電，在凌晨4點又背著他趕回了學校，然后一直守著他到天亮。

　　如今范毅燦每逢休假，就拿出自己的津貼，為西津畬族小學的孩子們購買生活、學習用品，6年來，累計已經(jīng)捐出數(shù)萬元。“在這里，莊老師和梁老師就是我的家人。”他說。

　　扎下來、干下去

　　期盼更美好的未來

　　為了接受采訪，莊桂淦特意穿了一身西服，面對鏡頭，從教多年的他有些羞澀：“只要干得動，我愿意在這里一直扎下去！”

　　2017年8月13日，原本是莊桂淦退休的日子。女兒莊毓秀原本打算把他們接回老家，安享天倫。但是，當教育部門找不到合適的人來接任西津畬族小學校長，詢問莊桂淦是否愿意返聘時，他毫不猶豫地答應(yīng)了。

　　對于這個決定，莊毓秀并不意外：“小時候我跟著爸爸在政和縣上學時，周末他不是和學生在一起，就是在干活，建校舍、修課桌，還經(jīng)常爬到屋頂修漏雨的洞。那時候我不懂，但自己成為老師后，就理解了爸爸對學生的牽掛。”

　　2017年9月秋季開學后，西津畬族小學的校園很熱鬧：全校164個學生，其中特困家庭的孩子41個、留守兒童72個，申請住宿的學生達到了96個。

　　原來，得知莊桂淦還在這里當校長，好多原本想把孩子送到城里讀書的家長，又把孩子送到了這里。“把孩子交到莊校長手里，我們放心。”一位家長說。有些周邊縣村的家長也把孩子送到這里。

　　近年來，西津畬族小學校園環(huán)境及師資教學不斷優(yōu)化，成為遠近鄉(xiāng)村留守、困難兒童學習生活的幸福家園。為了讓孩子們改善生活，莊校長也常拿出自己的工資補貼學生。“吃飯啦！”莊桂淦的一嗓子，讓孩子們都涌向了食堂。下午5點多，白斬雞、紅燒排骨，是學校這天的晚餐，孩子們吃得津津有味。

　　“最大的心愿就是這個小學能繼續(xù)辦下去，給孩子們繼續(xù)帶來希望。”莊桂淦說，這是他對未來最美好的期盼。　?。▉碓矗喝嗣袢請?nbsp; 記者 劉曉宇）