6月，驕陽似火。我市各地捷報(bào)頻傳，清華、北大招生辦的老師奔波于閩北多地，許多高考學(xué)生接到了復(fù)旦、上交、南大、浙大等院校的招生電話，各縣（市、區(qū)）高中學(xué)校門口，家長們?nèi)计鹆讼才?hellip;…面對(duì)沿海城市對(duì)教育資源、優(yōu)質(zhì)生源的虹吸，地處山區(qū)的南平今年高考交出一份高分答卷，實(shí)現(xiàn)了自我超越和教育突圍。
教育是民生之基。市委、市政府高度重視基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工作，建立完善黨委政府定期研究基礎(chǔ)教育工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)黨政主要負(fù)責(zé)同志深入教育一線調(diào)研、聯(lián)系學(xué)校等制度，督促各級(jí)黨委政府把教育改革發(fā)展納入重要議事日程，圍繞貫徹教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，在資金安排上優(yōu)先保障教育、在資源配置上優(yōu)先滿足教育、在規(guī)劃上優(yōu)先謀劃教育。
2021年市本級(jí)一般公共預(yù)算教育支出7.55億元，同比增長9.36％；改善基礎(chǔ)教育設(shè)施，全年完成教育固投17.95億元，推動(dòng)一批教育補(bǔ)短板項(xiàng)目建成；補(bǔ)充師資隊(duì)伍力量，全市公開招聘和校園招聘共錄用各類畢業(yè)生1000多名；圍繞“補(bǔ)齊教育發(fā)展短板，打贏教育翻身仗”的目標(biāo)，編制“十四五”教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃、出臺(tái)《南平市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)十條措施》（以下簡稱《十條措施》）等一系列文件措施，推動(dòng)著全市基礎(chǔ)教育工作高質(zhì)量發(fā)展，形成了“質(zhì)效”雙增、“點(diǎn)面”雙優(yōu)的良好局面。
強(qiáng)化教研引領(lǐng)
力促區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
近日福建高考成績公布，南平一中物理方向葉章琛同學(xué)取得高考總分702分，歷史方向吳悠揚(yáng)同學(xué)取得高考總分656分的好成績。不僅僅是南平一中，建甌一中、浦城一中、武夷山一中、順昌一中、邵武一中等縣市學(xué)校均喜訊頻傳，折射出我市區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新格局。
教研工作是保障教育教學(xué)質(zhì)量的重要支撐。過去我市各縣市高中學(xué)段教研力量薄弱，《十條措施》出臺(tái)后，市財(cái)政每年安排80萬元資金用于引入國內(nèi)教研專家為我市開展教學(xué)指導(dǎo)、資源推送、課程改革等服務(wù)。南平市教育科學(xué)研究院高中教研室副主任朱曉燕告訴記者，正因?yàn)橛辛巳嵝砸M(jìn)教研服務(wù)，全國及全省最優(yōu)秀的專家來參與質(zhì)檢審題與命題、備考工作指導(dǎo)，助力南平高考備考。
市教科院從去年8月起就統(tǒng)籌規(guī)劃新一屆高三備考工作，對(duì)備考和教研進(jìn)一步進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。當(dāng)月底各學(xué)科向全市各高中學(xué)校發(fā)布了學(xué)科高三備考方案，在高三復(fù)習(xí)階段多次組織由全市高考九科高三全體教師集中參與的備考研討會(huì)。此外，還進(jìn)一步加強(qiáng)了下沉縣市學(xué)校的備考指導(dǎo)，結(jié)合形式多樣的教研活動(dòng)，包括薄弱校結(jié)對(duì)、教學(xué)指導(dǎo)、送教等方式，到學(xué)校進(jìn)行備考指導(dǎo)。
我市教育部門在教育教研過程中，充分運(yùn)用質(zhì)量監(jiān)測、聯(lián)考聯(lián)評(píng)這把“尺子”，通過大數(shù)據(jù)分析摸準(zhǔn)學(xué)校、學(xué)生的“位置”，從而找到突破瓶頸的“口子”。
今年，我市與福州、廈門等優(yōu)質(zhì)教研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，兩次參加地市聯(lián)考，聯(lián)考后南平市教科院高中教研室再與其他地市進(jìn)行質(zhì)量分析研討，除了可以地市間比較，還因?yàn)闃颖緮?shù)加大，賦分更準(zhǔn)確，也能讓老師清楚地知道每一個(gè)學(xué)生的水平，更有效幫助他們提升。
做好課堂教學(xué)
提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)出碩果
高考命題越來越靈活，作為山區(qū)學(xué)校，如何消除“鴻溝”障礙？我市各學(xué)校給出了答案：把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)。
課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。“在高三復(fù)習(xí)備考過程中，我們踩好復(fù)習(xí)節(jié)奏，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)集備工作，讓課堂教學(xué)更加有效。”南平一中副校長池光萌告訴記者，在總復(fù)習(xí)中，教師會(huì)利用集備時(shí)間，做好每一節(jié)課的復(fù)習(xí)資料梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)、學(xué)科提升、信息整合……踩著每輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，有的放矢地進(jìn)行調(diào)整。
我市充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析考試結(jié)果，讓學(xué)校、教師、學(xué)生“對(duì)癥下藥”補(bǔ)短板，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)思路和辦法，對(duì)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)出碩果發(fā)揮重要作用。
“細(xì)節(jié)決定成敗，在課堂教學(xué)的過程中，我們注重講練結(jié)合，歸納總結(jié)，落實(shí)學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)的掌握。并根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)梳理發(fā)現(xiàn)問題，以問題為導(dǎo)向，更精準(zhǔn)地對(duì)短板進(jìn)行提升。”南平一中高三二十班班主任徐豐菊表示。
“在課堂教學(xué)中，我們給予優(yōu)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)他們參與多學(xué)科的競賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)思維的深度、廣度以及靈活度；在日常管理上，我校發(fā)揮‘教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦陪’的‘三苦’精神。”浦城一中高三5班班主任姚紫菊自豪地說，今年高考成績發(fā)榜，班級(jí)有兩位物理方向考生被清華北大“搶人”。
市教育局一直在積極探索優(yōu)生培養(yǎng)和選拔機(jī)制，《十條措施》通過建立全市優(yōu)生培養(yǎng)基地，進(jìn)行全市一盤棋的布局，大大提高了優(yōu)秀生源質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)工作的穩(wěn)步提升。此外，我市還在培尖培優(yōu)上下深功夫，各校從高一起就圍繞優(yōu)秀生每次考試數(shù)據(jù)的跟蹤與分析，以“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“一對(duì)一”的方式，進(jìn)一步分析薄弱科目的原因，實(shí)行個(gè)性化跟蹤輔導(dǎo)，消除失分隱患，做到“一生一策”促提高，最大限度激發(fā)出了學(xué)生的潛力。
提高專業(yè)水平
教學(xué)技能大比武促教師成長
教學(xué)技能是教師職業(yè)必須掌握的基本功，是教育教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。《十條措施》中明確，市財(cái)政每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)105萬元用于開展全市教學(xué)比武，市縣兩級(jí)教育部門每年組織1次教學(xué)比武，提高教師教學(xué)技能。
2021年12月，在我省教師教學(xué)技能比賽中最權(quán)威、含金量最高的比賽——福建省中小學(xué)教師教學(xué)大賽，我市共有33名教師獲得一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)和總獲獎(jiǎng)人數(shù)排名全省第四，緊隨福州、廈門、泉州三市之后，獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)和各等次人數(shù)均創(chuàng)歷史最好成績，同時(shí)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
初中組數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)獲得者余燕告訴記者，參加全省教師教學(xué)大賽，提高了她的教學(xué)語言、板書美觀及教學(xué)邏輯等教育綜合實(shí)力，其中最重要的就是教學(xué)理念的改變。
余燕坦言，之前教學(xué)，更多關(guān)注的是學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)的哪些知識(shí)點(diǎn)，偏重練題和成績的高低，少關(guān)注學(xué)生解題不足之處。培訓(xùn)后，她的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化，將關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生能從課中學(xué)到數(shù)學(xué)思想，獲得核心素養(yǎng)，形成邏輯思維，未來在生活中能具備發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力。“因此在課堂教學(xué)中更加注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，以問題啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。”
教師素質(zhì)，是教育水平的“度量衡”。我市開展教師崗位大練兵、教師技能大賽活動(dòng)，促進(jìn)了我市教師整體水平提高。此次參加有“教師高考”之稱的省教師教學(xué)大賽，除市直一類學(xué)校外，我市幾乎每個(gè)縣（市、區(qū)）都有各級(jí)各類學(xué)校教師獲獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校獲獎(jiǎng)數(shù)“零”的突破，這說明對(duì)我市教師培訓(xùn)培養(yǎng)是普惠式的，教育均衡化優(yōu)勢愈發(fā)明顯。
“教育是最大的民生，也是提升區(qū)域競爭力的要素之一。我們正努力把教育事業(yè)打造成為新南平的一道靚麗‘名片’。”市教育局局長梁方表示，通過《十條措施》等舉措，我市不斷補(bǔ)齊教育短板，教育事業(yè)發(fā)展正經(jīng)歷一場由量到質(zhì)的深刻變革，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，讓群眾有了更多的獲得感。（來源：大武夷新聞網(wǎng)）
