通過片區(qū)教研聯(lián)動(dòng)、“云課堂”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)等舉措，福鼎市著力補(bǔ)齊教育短板，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，讓優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)共享——
“云課堂”共成長
臺(tái)海網(wǎng)9月15日訊 據(jù)福建日?qǐng)?bào)報(bào)道 “我要把赤溪的美麗山水畫成石頭畫，讓大家都認(rèn)識(shí)赤溪，到赤溪來玩。”10日，“中國扶貧第一村”福鼎市赤溪村小學(xué)生王欣微一邊在鵝卵石上畫畫，一邊自信滿滿地說。
王欣微的自信源自福鼎市近年來大力推行的“云課堂”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)。“我最愛上美術(shù)課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)繆奎勉老師教得簡單易懂，我一學(xué)就會(huì)。”
“我們大力補(bǔ)齊教育短板，通過推行片區(qū)聯(lián)動(dòng)、實(shí)施教師教育振興行動(dòng)、加快‘空中云課堂’建設(shè)等舉措，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，讓優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享，努力讓每個(gè)孩子上‘好’學(xué)。”福鼎市教育局局長董貺永介紹說。
片區(qū)教研聯(lián)動(dòng)一體化
“思路清晰！”“課程生動(dòng)！”在日前舉行的寧德市第六屆學(xué)校管理者風(fēng)采展示活動(dòng)中，福鼎市區(qū)域教育管理改革實(shí)踐成果獲得好評(píng)。
縮小區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距，統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革，是近年來各地教育部門的一項(xiàng)重要任務(wù)。福鼎著力推進(jìn)片區(qū)聯(lián)動(dòng)管理，小學(xué)階段由實(shí)驗(yàn)小學(xué)、桐南小學(xué)、桐北小學(xué)三校牽頭建立三個(gè)聯(lián)動(dòng)片區(qū)，初中階段由福鼎一中、四中、六中牽頭建立三個(gè)聯(lián)動(dòng)片區(qū)，制定城鄉(xiāng)學(xué)校強(qiáng)弱幫扶、揚(yáng)峰填谷實(shí)施計(jì)劃，持續(xù)開展片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，有效提高了農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量。
“在片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研的實(shí)施過程中，我們主要采取集體備課、聽課評(píng)課、聯(lián)合教研、送課下鄉(xiāng)等途徑，同時(shí)借助微信群、QQ群等，在線上開展常態(tài)化片區(qū)教研交流，提升教學(xué)教研工作的有效性和持續(xù)性。”福鼎一中初中部副主任王峰介紹說，通過片區(qū)聯(lián)動(dòng)，教師的教學(xué)理念得到了融合創(chuàng)新，學(xué)校的教育資源得到了充分利用。
店下鎮(zhèn)巽城學(xué)校原本是村級(jí)九年一貫制薄弱校，自從參加聯(lián)動(dòng)片區(qū)教學(xué)教研活動(dòng)后，中考成績綜合比率連續(xù)多年進(jìn)入全市優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。2020年，寧德市中考綜合比率前40名的學(xué)校中，福鼎占12所，其中農(nóng)村學(xué)校7所。
優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源同步分享
每周，赤溪小學(xué)都會(huì)連線實(shí)驗(yàn)小學(xué)開啟“遠(yuǎn)程同步互動(dòng)課堂”。學(xué)生們通過電子屏幕，與實(shí)小學(xué)生“共聚一堂”，并不時(shí)舉手回答問題。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生也能同步享受城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教學(xué)資源。
“我校以前沒有美術(shù)課，英語和音樂也由其他學(xué)科教師代課，課堂效果不佳。現(xiàn)在有了遠(yuǎn)程同步課堂，學(xué)生的積極性明顯提高。”赤溪小學(xué)校長吳敬漢說，學(xué)校還引進(jìn)剪紙藝術(shù)、鵝卵石繪畫等項(xiàng)目，促進(jìn)線上線下教育常態(tài)化融合發(fā)展。
乘著教育信息化的東風(fēng)，福鼎實(shí)驗(yàn)小學(xué)與赤溪小學(xué)、貫嶺小學(xué)，硤門中心小學(xué)與柏洋小學(xué)，白琳中心小學(xué)與沿州、牛埕下教學(xué)點(diǎn)，福鼎四中與福鼎十一中等相繼實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)對(duì)幫扶”教學(xué)活動(dòng)，以“強(qiáng)校帶弱校”等方式，推進(jìn)教學(xué)模式改革。目前，福鼎共有2360名教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展互助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、個(gè)人進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)和共享資源等活動(dòng)，在一定程度上助推福鼎教育向優(yōu)質(zhì)均衡方向發(fā)展。
統(tǒng)籌師資向農(nóng)村傾斜
去年9月，疊石鄉(xiāng)人李麗麗通過公招考試，到疊石學(xué)校任教。她說，高質(zhì)量的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，現(xiàn)在農(nóng)村教師在生活補(bǔ)貼、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘等方面，市里有一系列傾斜政策，這也讓大家能夠安心扎根。
“我們結(jié)合‘縣管校聘’工作，統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)師資，將優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村傾斜，一大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師下沉農(nóng)村一線，成為提升農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的骨干。”董貺永說，5年來，新招638名教師，80%的教師分配至農(nóng)村中小學(xué)；組織教師跨校走教和到邊遠(yuǎn)海島學(xué)校掛職鍛煉等，近5年縣域內(nèi)校際交流1080名，校長輪崗交流54人，切實(shí)縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校差異。
教育要提質(zhì)，教師是關(guān)鍵。在師資提質(zhì)上，福鼎實(shí)施“名師”“名校長”“名班主任”培養(yǎng)工程，開展骨干教師送教下鄉(xiāng)和名師送培、師徒結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，使一大批青年教師脫穎而出。2020年，福鼎市先后邀請(qǐng)了20余位省內(nèi)外優(yōu)秀知名校長、專家蒞鼎講學(xué)、觀摩，參訓(xùn)教師達(dá)1500余人次。
“2020年剛接手教學(xué)任務(wù)時(shí)，我校的政治學(xué)科排名全市倒一。”巽城學(xué)校政治老師朱祖亮說，“名師工作室、片區(qū)聯(lián)合教研以及各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)技巧、教學(xué)方式等方面有了很大的提升，學(xué)校政治學(xué)科中考躍升至全市第二。” （福建日?qǐng)?bào)記者 莊嚴(yán) 通訊員 王婷婷 蔡雪玲）
