一份執(zhí)著 扎根深山36載

1980年，自考師范學(xué)校畢業(yè)后，肖振燦分配回桃舟鄉(xiāng)，在達(dá)新村小學(xué)擔(dān)任代課老師，一待就是17年。“大家都想出去，但總需要人留下來(lái)。這是我的家鄉(xiāng)，我不留誰(shuí)留。”肖振燦說(shuō)，當(dāng)時(shí)就是因?yàn)樽约合矚g教師這個(gè)崗位才堅(jiān)持了下來(lái)。

1996年，他被調(diào)回桃舟中心校區(qū)并轉(zhuǎn)成正式編制的教師。因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出，2000年，他又被分到海拔近千米的康隨小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)員。

2006年，他從一座大山又被調(diào)到了另一座大山上的下格小學(xué)，并擔(dān)任校長(zhǎng)。由于村里人陸續(xù)往外遷，生源慢慢減少，老師也跟著往外調(diào)。到了2010年，下格小學(xué)變成了教學(xué)點(diǎn)，作為“校長(zhǎng)”，肖振燦依然選擇留守。如今，學(xué)校只剩下一二年級(jí)兩個(gè)班6個(gè)學(xué)生，孩子年齡小，均是留守兒童，肖振燦既當(dāng)老師，又當(dāng)保姆。下雨、霜凍天，他把學(xué)生一個(gè)個(gè)送回家。

一場(chǎng)變故 妻兒同一年倒下

說(shuō)話時(shí)臉上總是掛著笑容，這是記者對(duì)肖振燦的印象。然而，燦爛的笑容卻難掩眉宇間的一絲憂愁，當(dāng)聊到家里的情況時(shí)，他的眼眶還是泛出了淚花。

2013年4月，他的兒子在三明泰寧一工地干活時(shí)，被山上滾落的一塊大石砸中腦部，當(dāng)場(chǎng)昏迷不醒。當(dāng)時(shí)，他不得不暫時(shí)放下教鞭，帶著兒子趕往福州的醫(yī)院，終于把兒子從死神的手里搶救回來(lái)。一家人還未從這個(gè)變故中舒緩過來(lái)，不幸的消息又傳來(lái)了——正在幫忙照顧孩子的妻子突然被查出患有子宮癌。當(dāng)時(shí)，他一個(gè)人不得不一天跑2家醫(yī)院。上百萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)用一度壓得他喘不過氣來(lái)，就算再堅(jiān)強(qiáng)的他，也總是背對(duì)著家人偷偷擦拭著淚水。所幸，親朋們送來(lái)了一筆筆救命錢。

整整2年的時(shí)間，他一直陪護(hù)在妻兒身旁，但他心里依然念著那個(gè)三尺講臺(tái)。

一片初心 即將退休也不變

現(xiàn)在，妻兒都回到了家中進(jìn)行藥物治療，肖振燦得以一邊照顧他們，一邊回到講臺(tái)。再過幾年，他就要退休了，談到這個(gè)他很不舍?；叵胱约簭慕?6載，除了欣慰于一批批學(xué)生們走上成才之路，他也在這個(gè)崗位中不斷感悟著人生。

2006年5月31日，康隨小學(xué)如往日一樣進(jìn)行早讀課，肖振燦聽著學(xué)生們瑯瑯讀書聲，看著窗外的大雨。突然，他感覺后山有股異動(dòng)，感覺是在溜坡，便果斷將班里的學(xué)生和其他年段的學(xué)生疏散到安全地帶。果不其然，當(dāng)他回頭看校舍時(shí)，原本上早讀課的教室已經(jīng)完全被泥石流沖垮，連學(xué)校山腳下的兩間雜貨店也成了一片廢墟。

“人生總是短暫的，有什么比做自己喜歡的事情更快樂的呢？”他說(shuō)，是愛的力量讓他堅(jiān)持到如今，他從事的是自己熱愛的職業(yè)，周圍許多人的扶持給了他很大的精神安慰，“我選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，用愛溫暖學(xué)生、回報(bào)社會(huì)。”

這份熱愛，讓他一直堅(jiān)守了36年，雖歷經(jīng)變故，仍不改初心。