臺(tái)海網(wǎng)4月14日訊 據(jù)泉州晚報(bào)報(bào)道 當(dāng)前，泉州市各地、各校結(jié)合本地疫情發(fā)展形勢(shì)，采取分區(qū)、分期、分批組織學(xué)生返?；謴?fù)線(xiàn)下教學(xué)。13日，泉州市教育局發(fā)布《關(guān)于做好當(dāng)前疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》，要求各地各校根據(jù)疫情防控形勢(shì)科學(xué)研判，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，靈活安排教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)?；謴?fù)線(xiàn)下教學(xué)后兩周內(nèi)，要對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷評(píng)估，但不得組織任何形式的考試測(cè)試。
合理安排科學(xué)銜接
通知要求，各地要按照“因地制宜、精準(zhǔn)施策”的原則，堅(jiān)持“一縣一策”“一校一案”制定實(shí)施應(yīng)對(duì)方案，靈活安排教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)線(xiàn)上教學(xué)期間的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理講解，避免片面趕超進(jìn)度。對(duì)于因疫情防控要求暫時(shí)無(wú)法返校的學(xué)生，要統(tǒng)籌指導(dǎo)好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，有條件學(xué)校可采用直錄播方式讓學(xué)生遠(yuǎn)程參與課堂教學(xué)或者向?qū)W生推薦有關(guān)資源，并做好學(xué)習(xí)跟蹤和輔導(dǎo)等工作。要加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，采取科學(xué)的辦法補(bǔ)缺補(bǔ)漏，促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)向線(xiàn)下教學(xué)的順利過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
繼續(xù)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)校，要根據(jù)不同學(xué)段實(shí)施分層教學(xué)。普通中學(xué)側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、答疑服務(wù)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；小學(xué)中高年級(jí)側(cè)重通過(guò)課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點(diǎn)知識(shí)梳理輔導(dǎo)等形式，引導(dǎo)學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)質(zhì)效；小學(xué)低年級(jí)及幼兒園不開(kāi)展線(xiàn)上課程教學(xué)，可通過(guò)課程資源推送等方式指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)生活鍛煉。要及時(shí)了解學(xué)生、家長(zhǎng)的要求，根據(jù)不同家庭的情況指導(dǎo)學(xué)習(xí)生活，不搞“一刀切”。
已經(jīng)恢復(fù)線(xiàn)下教學(xué)的學(xué)校，要根據(jù)國(guó)家、省、市教研部門(mén)發(fā)布的各年級(jí)各學(xué)科的“疫情防控期間教育教學(xué)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)”，有序精準(zhǔn)開(kāi)展教育教學(xué)。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，保證學(xué)生線(xiàn)下學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
抓好畢業(yè)年級(jí)備考
當(dāng)前高三、初三年級(jí)已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，教研部門(mén)要進(jìn)一步發(fā)揮研究、指導(dǎo)與服務(wù)作用，學(xué)校要結(jié)合疫情防控需要優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)組織模式，精準(zhǔn)教研、精準(zhǔn)教學(xué)，努力做到復(fù)習(xí)進(jìn)度不變、效益不降。各校要根據(jù)實(shí)際情況，搭建教研平臺(tái)，研究細(xì)化復(fù)習(xí)備考方案。發(fā)揮學(xué)校集體備課組作用，幫助教師解決好材料關(guān)、訓(xùn)練關(guān)、分析關(guān)等備課問(wèn)題，精選精講精練精評(píng)，努力提高復(fù)習(xí)備考課堂教學(xué)質(zhì)量。要落實(shí)作業(yè)批改，針對(duì)不同層次學(xué)生給予分層指導(dǎo)；要統(tǒng)籌好各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排表，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好各科學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有序、有為、有效。
學(xué)校要加強(qiáng)集體教研，特別是要加強(qiáng)對(duì)新課程新高考新中考的研究，準(zhǔn)確把握好教學(xué)內(nèi)容深度、廣度。要引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事，弘揚(yáng)“抗疫精神”，厚植家國(guó)情懷；引導(dǎo)學(xué)生保持平和心態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的總結(jié)梳理，落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，做好網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使用管理，注意保護(hù)視力，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
家校協(xié)同緩解壓力
各校要加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)與家庭教育指導(dǎo)工作。重視學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，緩解學(xué)生心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)必要時(shí)用好教育部門(mén)和學(xué)校開(kāi)通的心理服務(wù)熱線(xiàn)，尋求專(zhuān)業(yè)支持。繼續(xù)開(kāi)展“云端拉手‘一對(duì)一’·愛(ài)與真情‘心連心’手拉手結(jié)對(duì)互助活動(dòng)”，關(guān)愛(ài)仍處于“封控區(qū)”和“管控區(qū)”的特殊群體學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)參與疫情防控醫(yī)護(hù)人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等學(xué)生群體的關(guān)心和指導(dǎo)，提供更有針對(duì)性、更為貼心的線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)服務(wù)。教師要保持積極心理狀態(tài)，調(diào)整情緒，積極應(yīng)對(duì)工作壓力，學(xué)會(huì)自我關(guān)愛(ài)。
學(xué)校要科學(xué)研究甄別、有效整合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，按照實(shí)用、適用的原則運(yùn)用國(guó)家智慧教育云平臺(tái)、福建省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、福建教研網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。鼓勵(lì)市縣和學(xué)校選用具有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)交互和教學(xué)管理功能的平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)課程案例，有機(jī)組合或創(chuàng)造加工各類(lèi)優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容。要梳理總結(jié)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。 （記者 曾聰虹）
