有一種傳承叫“長大后我就成了你”

“長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”這首歌曲《長大后我就成了你》很多人都很熟悉，長大后不僅成了你，還成為同事，這是一種緣分更是一份傳承。

在第39個(gè)教師節(jié)來臨之際，記者采訪到小學(xué)語文老師陳俊華，他與昔日的5位小學(xué)老師，時(shí)隔19年重逢，同校同站三尺講臺(tái)，演繹了現(xiàn)實(shí)版的《長大后我就成了你》。

陳俊華和五位老師合影，左起陳俊華、盧桂生、林少華、黃小珍、蘇曉濱、邱瑜萍。

從小萌發(fā)教師夢 

因?yàn)槎鲙焸兊哪托暮完P(guān)心

近日，記者在鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)金山校區(qū)見到了34歲的陳俊華，去年他考入母校成為一名語文教師。對(duì)他來說，母校既是他夢想開始的地方，也是夢想實(shí)現(xiàn)的地方，而蘇曉濱、黃小珍、邱瑜萍、盧桂生和林少華老師則是為他埋下夢想種子的人。

1997年9月，陳俊華讀一年級(jí)的時(shí)候，蘇曉濱成為他的語文老師兼班主任。“蘇老師講課特別有意思，而且說話很溫柔，班上有學(xué)生調(diào)皮，她也不生氣，說話總是輕聲細(xì)語。”陳俊華回憶，黃小珍和邱瑜萍是他四年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)老師，盧桂生和林少華是他五、六年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)老師。

“每個(gè)老師對(duì)我都很好，他們教學(xué)風(fēng)格各有不同，但對(duì)學(xué)生都很耐心、細(xì)心。”陳俊華記得，四年級(jí)時(shí)他的腿不慎燙傷，在家休養(yǎng)一個(gè)星期，其間黃老師多次上門看望。同年學(xué)校組織音樂、美術(shù)、演講、寫作、短跑和唱歌六項(xiàng)技能大賽，針對(duì)他的薄弱項(xiàng)，黃老師利用業(yè)余時(shí)間多次到家中為他輔導(dǎo)，讓他取得了更好的比賽成績。

細(xì)數(shù)多年前和老師們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陳俊華坦言，因?yàn)槔蠋焸兊年P(guān)心和耐心，當(dāng)老師的夢想很小就在他心里生根發(fā)芽。高考填報(bào)志愿時(shí)，他毫不猶豫地選擇了師范院校。“師范畢業(yè)后我到經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)清濛園區(qū)一家小學(xué)任教，去年機(jī)緣巧合下，考進(jìn)了母校，19年后與昔日的5位老師重逢，我們竟成了同事。”

接續(xù)育人使命

這“頭一個(gè)”讓老師們印象深刻

對(duì)于學(xué)生成為自己的同事，蘇曉濱等5位老師直言：感覺很奇妙，也很驚喜。

“本學(xué)期結(jié)束后，我將走下三尺講臺(tái)，正式退休。”今年55歲的蘇曉濱高興地說，她有些學(xué)生也從事教師職業(yè)，但成為自己同事的，俊華還是頭一個(gè)，“他從小就很勇敢，上課總是積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)也很努力。能在當(dāng)下重逢，有種完成接力棒的欣慰感和自豪感。”

說起陳俊華，盧桂生和當(dāng)時(shí)搭班的林少華都表示，印象十分深刻。“他當(dāng)時(shí)是班長，也是我的小助手，我不在的時(shí)候，他把班級(jí)管理得井井有條。”盧老師回憶，有一次，班上有一名同學(xué)突然嘔吐，他忙著照顧和聯(lián)系家長，俊華第一時(shí)間拿起掃把到操場掃了一些沙土，然后跑回教室將地板上的嘔吐物全部清掃干凈，“他是一個(gè)熱心腸的好孩子，學(xué)習(xí)上也很自律，從不讓老師操心。如今我們站在一起，成為并肩奮斗的同事，有種后繼有人的喜悅感。”

教育與其說是一場接力，倒不如說是師生之間的延續(xù)。陳俊華說，他從5位老師身上學(xué)到了很多，如今自己也帶著二年級(jí)的學(xué)生，看著孩子們稚氣和懵懂的臉龐，他內(nèi)心總會(huì)充滿使命感。他將和昔日的老師們一樣，盡心盡責(zé)，幫助孩子們茁壯成長。【來源：泉州晚報(bào) 記者 王麗虹 文/圖】