互聯(lián)網(wǎng)時代,學(xué)毛筆書法可以看著手機(jī)里的在線書法字典學(xué)習(xí)
孩子是學(xué)生也是老師
這個學(xué)校的學(xué)生出身迥異,一半家境殷實(shí),一半孤苦無依,貧富差距非常明顯,但張嘉泉營造的人文氛圍淡化了家境的差別,讓孩子保持獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)。
學(xué)校的教學(xué)方式是互教互學(xué)。學(xué)校僅60名學(xué)生,年級從幼兒園到高中,孩子們是學(xué)生也是老師,低年級的學(xué)生有特長,也可以教高年級,比如有的學(xué)生會彈鋼琴或會背古文,別的學(xué)生感興趣,就可以跟著學(xué)。學(xué)校里老師只有6人,他們“邊教學(xué)生邊打雜”。
所謂的“上課”也無需正襟危坐,學(xué)生根據(jù)自己的興趣,自發(fā)選擇相應(yīng)的技能,許多時間用于各自的邊學(xué)邊練。學(xué)生練字,大多用毛筆。教室門口,寫好的對聯(lián)疊成一摞摞,掛在一起。教室里,學(xué)生用校長提供的手機(jī)上網(wǎng)搜字帖,聚在課桌前臨摹。角落里,一人彈吉他,一人彈古箏,還小聲哼唱。
