臺海網(wǎng)11月7日訊 據(jù)羊城晚報報道，報載，國內(nèi)唯一國學(xué)教程———人教版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實驗教材》最近發(fā)行。相關(guān)課題組一再強調(diào)“我們的課程是不要求考試的”。不過，如果真是要把國學(xué)的精髓學(xué)通，恐怕不是這么簡單。

我的第一個擔(dān)心是，“只學(xué)不考”的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)會不會淪為可有可無的東西？如今，在中學(xué)，那是一切圍繞著高考的指揮棒轉(zhuǎn)。老師們到底會安排多少時間來讓學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)，那是一個未知數(shù)。抑或，即便安排了一定時間，但在高考壓力下，他們到底有多少心思來學(xué)習(xí)國學(xué)？高考這個一刀切的評價標(biāo)準(zhǔn)不改革，學(xué)生壓力不減輕，對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)恐怕將是一個擺設(shè)。

我的第二個擔(dān)心是，即便是國學(xué)入了教材，現(xiàn)有的教育方式不改變，能在多大程度上讓學(xué)生理解經(jīng)典？既然國學(xué)“只學(xué)不考”，學(xué)校會不會安排優(yōu)秀的教師來任教，本身就是一個問題。即便學(xué)校派出好的教師，但傳統(tǒng)的“填鴨式教育”，強調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案，他們能否因人施教，寓教于樂，讓學(xué)生真正理解國學(xué)的精髓？

當(dāng)然，我最擔(dān)心還是在于，沒有真正的言傳身教和一個好的社會環(huán)境?？鬃赢?dāng)年強調(diào)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”“子帥正，孰敢不正”。今天，能熟讀國學(xué)經(jīng)典的教師恐怕難尋，但比這更難尋的是那種身體力行傳統(tǒng)美德者。大至社會環(huán)境，信仰缺失、誠信滑坡、目無法紀(jì)、權(quán)大于法的現(xiàn)象嚴(yán)重；而小至一家學(xué)校，各種明爭暗斗、爭相送禮的風(fēng)氣不但延及教師本身，甚至潛移默化地影響著學(xué)生。如果教師說一套、做一套，學(xué)生學(xué)的是一回事，看到的是另外一回事，這國學(xué)經(jīng)典該怎么教呢？

若我們滿足于將國學(xué)經(jīng)典搬進教材，恐怕不過是學(xué)了皮毛。我們要做的還有很多很多。