建議二：選課程一看時(shí)長(zhǎng)二看實(shí)用
啟德教育的教育專家分析認(rèn)為，通常而言，白領(lǐng)可選時(shí)間短、實(shí)用性強(qiáng)的課程，以一到兩年以內(nèi)的文憑、碩士課程等最受歡迎，這類方案可適當(dāng)降低因赴海外進(jìn)修而帶來(lái)的資金壓力、職場(chǎng)壓力。目前許多國(guó)家的碩士課程，如美英的碩士課程、法國(guó)精英高等商學(xué)院、荷蘭大學(xué)商科專業(yè)、瑞典和北歐的部分商科專業(yè)、瑞士酒店管理專業(yè)等，都開(kāi)設(shè)一年左右的課程，澳大利亞文憑課程時(shí)間是9個(gè)月，新加坡最短的碩士課程設(shè)置只有11個(gè)月。
對(duì)于有意通過(guò)留學(xué)而移民的人士，多半選擇澳大利亞和加拿大，因?yàn)橛邢鄳?yīng)的移民政策支持，這類人士要結(jié)合自身情況來(lái)規(guī)劃好方案，比如選報(bào)緊缺類專業(yè)、畢業(yè)后留在當(dāng)?shù)卣业较嚓P(guān)工作等，這就需要更細(xì)致的規(guī)劃與準(zhǔn)備。
建議三：更應(yīng)關(guān)注專業(yè)而非學(xué)校
新通留學(xué)專家提出，對(duì)于白領(lǐng)人士而言，更應(yīng)關(guān)注“專業(yè)”而不是學(xué)校的“名氣”，應(yīng)關(guān)注申請(qǐng)的專業(yè)與以后的就業(yè)發(fā)展方向是否相符，然后考察這個(gè)專業(yè)的研究背景是否深厚，師資是否具備優(yōu)勢(shì)、提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)是否充足，由此形成的行業(yè)人脈都應(yīng)是考量的因素，畢竟在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，擁有廣泛良好的海外校友資源，是職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主要優(yōu)勢(shì)之一。
建議四：白領(lǐng)“海歸”心態(tài)需調(diào)整
雖然白領(lǐng)在海外留學(xué)“充電”后，對(duì)自己今后職業(yè)有很好的規(guī)劃，但由于長(zhǎng)時(shí)間與國(guó)內(nèi)行業(yè)發(fā)展信息脫軌，需要有一定的“過(guò)渡期”適應(yīng)國(guó)內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)。
白領(lǐng)應(yīng)該把心態(tài)調(diào)整好，不要一味地追求“高職、高薪”的優(yōu)厚待遇，還需腳踏實(shí)地從基礎(chǔ)來(lái)展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)。
