名師檔案
陳豐輝 廈門市大同中學語文教研組長，國家級骨干教師，曾多次參加廈門高三市質(zhì)檢命題，多次參編《文化經(jīng)典文學名著閱讀指要》等書。
失誤知多少？
2012年高三語文省質(zhì)檢 “文化經(jīng)典閱讀”這道題，廈門市考生得分率很低：第⑴小題是概括題，2分，全市平均僅0.83分；第⑵小題是分析題，4分，全市平均僅1.7分。兩個小題的得分都遠遠低于及格線，說明考生對文化經(jīng)典選段的“概括”與“分析”能力還有待于提高。
第⑴小題，要求概括孔子心目中理想的“士”。在選段中，“行己有恥”指在道德上要“有所不為”，“使于四方，不辱君命”指在能力上要“有所為”，概括起來就是要“德才兼?zhèn)洹?，所以正確答案是“德才兼?zhèn)涞娜恕?。全?0000多個考生無一能如此準確作答，而照抄原文或解釋原文、隨意作答等現(xiàn)象則比比皆是。
第⑵小題，要求簡要分析孔子怎樣看待“言必信，行必果”的人。在選段中，孔子把“言必信，行必果”的人列為“士”的最后一等，表明這種人既有值得肯定的品德，又有明顯的缺點——— 與孔子中庸權(quán)變的思想相悖。本題的正確答案是“孔子肯定這種人講話守信、做事果決，具有一定的美德；但認為這種人拘泥于‘信’和‘果’，不善變通而器量狹小，層次不高”。全市僅40多位考生獲得滿分，而沒有分析或片面分析、錯誤分析等問題相當嚴重。
如何“概括”？
1.概括要力求簡明扼要
例題：請概括有子的孝悌觀。
有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與?！保ā墩撜Z·學而》）誤答：有子認為孝悌很重要，因為行孝悌的人很少會犯上，更不會作亂；孝悌是仁德的根本，這一根本確立后，就會產(chǎn)生“道”。
解析：題目只要求概括觀點，沒有必要進行闡釋、分析。參考答案：①孝悌是仁德的根本；②培養(yǎng)孝悌觀念有助于維護政治的安定。
2.概括要揭示概念內(nèi)涵
例題：孔子認為治理好一個國家需要哪三個條件？請加以概括。子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之?！痹唬骸凹雀灰?，又何加焉？”曰：“教之。”（《論語·子路》）
誤答：庶、富、教。
解析：這樣的作答固然很“簡”，但“簡”而不“明”。參考答案：①足夠的勞動力；②發(fā)展生產(chǎn)；③教化民眾。
3.概括要明確感情傾向
例題：在以下選段中，孔子對弟子們作出怎樣的評判？請加以概括。子曰：“回也，其心三月①不違仁；其余，則日月至焉而已矣?！保ā墩撜Z·雍也》）
[注]①三月：指較長時間。下文的“日月”指較短的時間。
誤答：孔子認為顏回能長時間保持仁德，而其他弟子不能長時間保持仁德。
解析：這樣的作答是復(fù)述原文內(nèi)容，而不是概括?？鬃訉Φ茏觽兪前€是貶，感情傾向要明確。參考答案：孔子贊美顏回能長時間保持仁德，而批評其他弟子不能持久行仁。
4.概括要學會轉(zhuǎn)述內(nèi)容
例題：根據(jù)以下兩個選段，從正面概括交友的注意事項。
子曰：“匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”（《論語·公冶長》）
孟子曰：“不挾長，不挾貴，不挾兄弟而友。”（《孟子·萬章下》）
誤答：交友要不能隱瞞自己的怨恨，交友還要不能倚仗自己年紀大、地位高或兄弟多。
解析：表面答“要”怎樣，實際上仍然答“不能”怎樣。參考答案：①交友要坦誠以待；②交友要平等以待。
如何“分析”？
1.分析要符合題意
例題：孟子認為為學要有怎樣的正確態(tài)度？請簡要分析。
孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人無敵于天下。以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”（《孟子·盡心下》）誤答：孟子提出了仁政主張，他認為仁者天下無敵，只要發(fā)號施令討伐暴君，就攻無不克，戰(zhàn)無不勝。
解析：要求分析為學的態(tài)度，不可大談仁政的主張。參考答案：孟子認為為學要敢于質(zhì)疑。對經(jīng)典書籍，不應(yīng)拘泥詞句而誤解原意，不應(yīng)淪為書本的奴隸。
2.分析要緊扣文本
例題：孔子靈活運用表揚與批評相結(jié)合的教育方法，請簡要分析。
子曰：“由之瑟①奚為于丘之門？”門人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也?！保ā墩撜Z·先進》）
子曰：“道不行，乘桴浮于海。從我者，其由與？”子路聞之喜。子曰：“由也好勇過我，無所取材?！保ā墩撜Z·公冶長》）
[注]①由之瑟：據(jù)史料記載，子路鼓瑟“有殺伐之聲”。
誤答：孔子對學生有成績就表揚，有過錯就批評，讓學生認識到自己的不足，同時又樹立信心，爭取更大進步。
解析：這樣的作答脫離了文本，是走江湖，想當然。參考答案：孔子能客觀地看待學生的優(yōu)缺點，及時調(diào)整教育策略，因材施教。在批評子路引起弟子們誤解時，孔子馬上肯定了子路已有的成績；在表揚子路導致他有自滿情緒時，孔子便指出子路在其他方面存在不足。
3.分析要全面兼顧
例題：以下兩個選段闡述了孟子怎樣的教育觀？請簡要分析。
孟子曰：“富歲，子弟多賴；兇歲，子弟多暴?！保ā睹献印じ孀由稀罚?
孟子曰：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間?！保ā睹献印じ孀酉隆罚?
誤答：孟子認為環(huán)境的好壞會影響到教育的效果。比如說，在太平盛世時有很多年輕人很懶惰，而在災(zāi)荒年月時有很多年輕人會去搶劫。
解析：分析沒有顧及選段②，答案不全面。參考答案：闡述了環(huán)境移人的教育觀：①青年人因為富裕而游手好閑，因為窮困而顯得殘暴，說明環(huán)境的好壞會影響人的善惡；②舜、傅說的成功事例說明，困境有時反而能激發(fā)人的意志，使之成為有大用的人才。
4.分析要凸顯思想
例題：以下兩個選段共同闡述了怎樣的為學觀？請簡要分析。
孟子曰：“羿之教人射，必志于彀①；學者亦必志于彀?！保ā睹献印じ孀由稀罚?
孟子曰：“有為者辟若②掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也?！保ā睹献印けM心上》）
[注]①彀：把弓拉滿。②辟若：譬如。
誤答：孟子認為研究學問的人要“志于彀”，也就是說，為學就好像射箭，要把弓拉滿；孟子還認為為學像挖井一樣，一定要努力挖到泉水。
解析：沒有把文中的比喻轉(zhuǎn)換為儒家的教育思想，這樣的作答不到位。參考答案：①拉滿弓是為了射中目標，掘井是為了挖到泉水，可見為學要先確立目標；②如果射箭沒有射中目標，挖井沒能挖到泉水，其努力都失去意義，可見為學不可半途而廢。
導報記者 魏文
