2013年福建省高考英語試卷以教育部頒發(fā)的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、《2013年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版） 》為指導(dǎo)，以《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試福建省（英語）考試說明》為依據(jù)，結(jié)合我省普通高中新課程英語教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題；命題遵循有利于高校科學(xué)公正地選拔人才、有利于推進(jìn)普通高中實(shí)施素質(zhì)教育的宗旨；努力體現(xiàn)普通高中英語新課程的基本理念，在平穩(wěn)中求發(fā)展。
1.強(qiáng)化能力立意、著重考查學(xué)生的素質(zhì)和能力。試題保持了我省自行命題的“平穩(wěn)推進(jìn)、穩(wěn)中求新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在設(shè)題方面適度體現(xiàn)創(chuàng)新性，適度體現(xiàn)探究性，強(qiáng)化能力立意。閱讀D篇是今年高考英語試卷的一個(gè)突出亮點(diǎn)，文章巧妙套用世界名著《傲慢與偏見》章節(jié)，獨(dú)辟蹊徑夾敘夾議，深刻評(píng)述性別歧視依然存在的這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)。文章將古典文學(xué)的欣賞性與現(xiàn)實(shí)批判性有機(jī)地結(jié)合起來，試題較好地考查考生的批判性思維能力，對(duì)引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)回歸語言學(xué)習(xí)的本真，拋棄死記硬背，擴(kuò)大文學(xué)閱讀，具有良好的反撥與導(dǎo)向作用。書面表達(dá)也是今年的一大亮點(diǎn)，設(shè)題情景生動(dòng)活潑，開放性程度為歷年最大，將語言能力考查與人文素養(yǎng)考查有機(jī)結(jié)合起來，試題雖框定寫作方向，但又不束縛考生思維，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，具有較高的區(qū)分度，能有效拉開學(xué)生的檔次，讓課改學(xué)校受益，特別是能讓真正實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)校收獲其學(xué)生素質(zhì)提高和能力發(fā)展的課改新成果。
2.注重“雙基”，考查核心知識(shí)、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。命題嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》的考查要求，重視對(duì)英語語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的考查，突出考查考生的綜合語言運(yùn)用能力，突出考查考生的學(xué)科素養(yǎng)。試卷沒有偏題、怪題，同時(shí)突出了對(duì)學(xué)生語篇意識(shí)、語用能力、邏輯思維能力等方面的考查，對(duì)有效克服“題海戰(zhàn)術(shù)”可以起到較好的抑制作用，有利于減輕考生不必要的負(fù)擔(dān)。因?yàn)?，核心知識(shí)、核心能力是高中英語學(xué)習(xí)的共同目標(biāo)，是《課標(biāo)》的要求，也是《考綱》的規(guī)定，不局限于具體教材，有利于規(guī)避“一綱多本”對(duì)考試的質(zhì)疑，有利于考試的公平公正。
單項(xiàng)選擇題覆蓋面廣，考點(diǎn)涉及從句、非謂語動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、虛擬語氣、名詞、形容詞、副詞、介詞短語、動(dòng)詞辨析、動(dòng)詞短語、情境交際等。這些都是中學(xué)階段的重點(diǎn)英語語法項(xiàng)目和英語語言的核心知識(shí)，試題情景設(shè)置合理，選項(xiàng)設(shè)置科學(xué)，突出在具體語言情景中考查考生對(duì)語言知識(shí)的運(yùn)用能力。
完形填空考點(diǎn)以實(shí)詞為主，包括動(dòng)詞12題，名詞4題、形容詞副詞1題，介詞題2、代詞1題。文章277詞，設(shè)題80詞，完全符合《考試說明》要求。
短文填詞文本難易適中，考查動(dòng)詞2題、名詞2題、副詞1題、代詞1題、連詞2題、介詞1題、功能詞1題，設(shè)題科學(xué)，考點(diǎn)分布合理，主要考查學(xué)生在語言情境中綜合運(yùn)用語言知識(shí)和語言拼寫的能力。
3.試題“三貼近”、符合考生認(rèn)知水平。在選材上，貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活。閱讀所用材料全部選自英語國(guó)家主流報(bào)刊雜志和教材，語言原汁原味，文化信息豐富；材料內(nèi)容健康，體裁多樣、題材廣泛，在命題上，注意難度、效度、區(qū)分度的把握，設(shè)題上充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，題目由易到難，循序漸進(jìn)，考題信息從上到下，有序遞進(jìn)，充分體現(xiàn)設(shè)題的科學(xué)性、人文性。試卷結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)、注重聯(lián)系學(xué)生生活，特別是結(jié)合前沿科學(xué)，讓英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。單項(xiàng)填空第1小題題干引用了“Chinese Dream”（中國(guó)夢(mèng)）的解析, 第32題涉及H7N9病毒檢測(cè)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富了題干中語言知識(shí)的時(shí)代性。閱讀B篇介紹了Google新推出的智能眼鏡，文章既反映了該領(lǐng)域的最新科技成果，同時(shí)可以激發(fā)考生的閱讀興趣。閱讀C篇文章關(guān)于推薦購買銀幣的廣告，文章可以很好地考查考生如何通過閱讀獲取有效信息，解決實(shí)際問題的能力。閱讀E篇關(guān)于社會(huì)實(shí)踐和學(xué)業(yè)改善的文章，可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，矯正漠視社會(huì)實(shí)踐的觀念。文章題材大都反映學(xué)生的生活實(shí)際，既符合學(xué)生的認(rèn)知心理，又對(duì)中學(xué)英語教學(xué)具有良好的反撥導(dǎo)向作用。
4.試題注重文化意識(shí)與人文素養(yǎng)的考查。試題具有豐富的文化內(nèi)涵和人文要素。完形填空一改往年夾敘夾議的老面孔，在選材上推陳出新，改編了一篇“尋根訪祖，追憶鄉(xiāng)思”的優(yōu)美散文，文章內(nèi)容優(yōu)美，意境雋永，立意深刻，給人精神上的享受和心靈上的熏陶。短文填詞講述“自愿行動(dòng)，報(bào)答社會(huì)”，文章的立意“A good citizen should serve the community and not the community serve him.”暗合了杰克遜的名言“ Not ask what the country can do for you, but what you can do for the country”, 試題可以很好的啟發(fā)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹立主人翁責(zé)任感，勤學(xué)本領(lǐng)、報(bào)效社會(huì)。書面表達(dá)以漫畫的形式講述“以孩子為中心的三口之家，孩子是小皇帝，父母是臣仆”這一社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)人深省。作文內(nèi)容要求學(xué)生“描述漫畫內(nèi)容、分析漫畫所揭示的社會(huì)問題、發(fā)表自己看法”，漫畫這一幽默辛辣的藝術(shù)形式結(jié)合巧妙的問題情景設(shè)置能夠讓學(xué)生在答題過程中認(rèn)真反省，自我對(duì)照?？v觀整份試卷，從單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、短文填詞到書面表達(dá)，所有試題都包含了豐富的道德內(nèi)涵和人文要素，試題可以很好的考查學(xué)生的文化意識(shí)和人文素質(zhì).
