我軍政治工作歷來有“圍繞黨和軍隊中心任務發(fā)揮服務保證作用”的優(yōu)良傳統(tǒng)。開展“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，只有進入戰(zhàn)位才能凸顯地位，只有服務戰(zhàn)斗力才能彰顯生命力。請關(guān)注今日出版的《解放軍報》發(fā)表的評論文章——

進入戰(zhàn)位才能凸顯地位

■張宏進

我軍政治工作歷來有“圍繞黨和軍隊中心任務發(fā)揮服務保證作用”的優(yōu)良傳統(tǒng)。開展“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，只有進入戰(zhàn)位才能凸顯地位，只有服務戰(zhàn)斗力才能彰顯生命力。

軍隊的一切建設和工作的根本指向是戰(zhàn)斗力，每名軍人的主責主業(yè)是備戰(zhàn)打仗。回歸備戰(zhàn)打仗主責主業(yè)，是黨的軍事指導路線的歸正，也是思想政治教育功能的歸正。開展主題教育就要緊緊圍繞這一政治要求，切實在深化練兵備戰(zhàn)中體現(xiàn)價值，在完成現(xiàn)實任務中展示威力，在全面提高新時代備戰(zhàn)打仗能力中檢驗成效，真正來一場思想觀念的大轉(zhuǎn)變、問題積弊的深糾治、打仗能力的新提升，引導官兵回歸初心、回歸主業(yè)、回歸本色，推動工作回歸本真、回歸傳統(tǒng)、回歸規(guī)律。

戰(zhàn)爭年代，我軍的政治教育都是跟著戰(zhàn)斗任務走、圍繞戰(zhàn)勝敵人轉(zhuǎn)。一堂教育課下來，官兵士氣高漲、斗志昂揚，接著轉(zhuǎn)化為攻堅克難、殺敵立功的戰(zhàn)斗激情。然而，一段時間以來，教育中自我設計、自我循環(huán)、自我檢驗問題依然存在，為教而教、空洞施教、以學代教的現(xiàn)象還未絕跡。有的單位過分強調(diào)“教育留痕”，戰(zhàn)士花費大量時間抄筆記、背題目，教育檢查簡單地看登記、查筆記、考背記。這樣的教育，不但不能取得應有效果，還會引起官兵反感。

教育之要，在于找準靶標。積極探索教育服務保證戰(zhàn)斗力的作用機理，把教育“準星”對準打仗“靶心”，讓內(nèi)容設置對接強軍需求、檢驗標準銜接任務完成，方能立起靶標、有的放矢。教育不是單純上大課，軍事實踐有著特殊教育功能，要推動教育進入演訓現(xiàn)場、融入崗位實踐，引導官兵在推進軍事斗爭準備中練本事、強能力，力求使開展教育的過程成為強化備戰(zhàn)觀念、提高打仗能力的過程。

教育效果怎么樣，歸根結(jié)底要看對戰(zhàn)斗力的貢獻率。戰(zhàn)斗力是軍隊建設的唯一的根本的標準，理所當然也是主題教育的唯一評估標準。立起正確的評價導向，就要拿起打仗這把標尺，看一看黨委領導工作指導是否端正，是不是以促進戰(zhàn)斗力生成為根本標準；看一看部隊完成演訓任務是否圓滿，履行使命任務能力有沒有提升；看一看官兵備戰(zhàn)履職狀態(tài)是否充滿活力、血性十足，能不能做到聞戰(zhàn)則喜、聞令而動。針對“看”到的問題，要堅持嚴字當頭、系統(tǒng)整治、糾建并舉，來一次全面清倉、徹底糾治，鮮明立起備戰(zhàn)打仗的根本導向。

（作者單位：河南省漯河軍分區(qū)）