“我是一名步戰(zhàn)車車長，也是‘老西藏精神’的新傳人。我的使命是保衛(wèi)祖國邊關……”近日，素有“高原鐵騎”之稱的西藏軍區(qū)某旅二營，與數(shù)千公里之外的第81集團軍某旅四營官兵通過視頻連線，共同組織“我和我的部隊”主題教育活動。

普通一兵的強軍故事，在相距遙遠的兩個部隊課堂間傳遞，表達聽黨指揮、奮斗強軍的信念，引發(fā)官兵強烈共鳴。

西藏軍區(qū)某旅二營，常年駐守雪域邊關，忠誠履行戍邊衛(wèi)國的神圣使命，曾被上級授予“英勇頑強模范營”榮譽稱號。而被譽為“防空利劍”的第81集團軍某旅四營，則擔負著守護祖國領空的光榮使命，曾在保衛(wèi)邊境戰(zhàn)場上英勇戰(zhàn)斗。

記者了解到，為分享教育經驗、共享教育資源，兩個各具特色、互補性強的單位決定探索建立跨區(qū)域教育協(xié)作機制。他們按照“優(yōu)勢互補、資源互享、交流互通、難題互解”原則，走開“主題教育同堂上、要點知識網上比、課后討論連線講”的協(xié)作教育路子，初步形成共商教育模式、共用優(yōu)質資源、共享精品好課、共建教員隊伍的良好局面。

“建立跨區(qū)域教育協(xié)作機制，有效整合了區(qū)域間優(yōu)質教育資源，實現(xiàn)了教育質效最大化。”西藏軍區(qū)某旅二營教導員譚天冬告訴記者，隨著跨區(qū)域教育協(xié)作機制的逐步完善，他們開展教育不再“單打獨斗”，而是共享雙方優(yōu)勢教育資源，讓兩家教育力量形成合力，推動教育從內容、形式到質效都得到拓展提升。

通過共享紅色資源，第81集團軍某旅四營把革命先輩參加戰(zhàn)斗和西藏軍區(qū)某旅二營官兵在高原奮戰(zhàn)的故事，以視頻、圖表和課件等形式展示出來，成為聯(lián)合開展主題教育的生動教材；通過聯(lián)合組織“我和我的部隊”主題教育活動，兩個單位的先進典型紛紛走上講臺，介紹各自部隊的光榮傳統(tǒng)，分享自己的強軍故事，促進互學互建、共同提高。

視頻連線活動中，一張來自雪域高原的老照片背后的感人故事，深深打動了第81集團軍某旅四營官兵：當年第18軍進藏時，時任軍長張國華高舉手臂，大聲喊出“一切聽從黨安排”，帶領官兵義無反顧進軍高原……了解這段紅色歷史后，四營官兵對奮戰(zhàn)在雪域高原的駐藏官兵感到由衷敬佩，對“絕對忠誠”有了更深的感悟和體會。大家感慨地說，建立跨區(qū)域教育協(xié)作機制后，教育內容更豐富、課堂氣氛更活躍了。

前不久，在雙方聯(lián)合組織的“戍邊擔日月，礪劍寫忠誠”營連旗線上展示交流活動中，第81集團軍某旅四營某連指導員鄭志杰，講述了老部隊二炮手李昭才在戰(zhàn)場上“一個人打響一門高炮”的傳奇故事。聽完先輩的戰(zhàn)斗故事，西藏軍區(qū)某旅二營戰(zhàn)士雷新林激動地說：“革命先輩的英雄事跡，是我們共同的精神財富。我們一定以先輩為榜樣，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，守好祖國邊關！”

記者感言

協(xié)作共贏打開教育新天地

■劉建偉 郭豐寬

一個駐守邊關，一個地處內地；一個戍守國門，一個保衛(wèi)領空。相隔萬水千山，西藏軍區(qū)某旅與第81集團軍某旅，探索建立的跨區(qū)域教育協(xié)作機制，走出一條行之有效的教育路子，取得“1+1>2”的效果，令人欣喜更引人深思。

進入新時代，“95后”“00后”日漸成為基層官兵的主體。他們思維活躍、視野開闊，為部隊注入生機活力的同時，也對思想政治教育提出了新的更高要求。西藏軍區(qū)某旅二營與第81集團軍某旅四營開展教育協(xié)作，使教育從“就近就便”開展變?yōu)?ldquo;跨越萬水千山”線上同步，有利于打通共享鏈路、發(fā)揮各自資源優(yōu)勢，有效破解師資力量、教材教案、場地設施等資源分布不均衡、利用不充分的問題，讓官兵能夠從更多教育資源中汲取精神養(yǎng)分、凝聚奮進力量。

我們堅信，隨著“大教育”理念不斷深入人心、扎實推進創(chuàng)新實踐，各部隊開展思想政治教育的質量和效果必將“水漲船高”。我們相信，隨著構建新時代思想政治教育體系的探索不斷深入，類似跨區(qū)域教育協(xié)作機制這樣的新舉措，在部隊會越來越多甚至成為常態(tài)。

（來源：解放軍報）