近日，央視因?yàn)楣?jié)目編排關(guān)系，《經(jīng)典詠流傳》宣布延后播出，這一消息絲毫沒(méi)有影響觀眾的熱情，節(jié)目的錄制消息、往期節(jié)目的視頻，都引起網(wǎng)絡(luò)熱議，甚至一度沖上熱搜。不少觀眾認(rèn)為，《經(jīng)典詠流傳》讓觀眾在鑒賞歌曲的同時(shí)領(lǐng)悟詩(shī)詞精髓，更好地融入意境。

與此同時(shí)，一首《生僻字》成為“網(wǎng)紅神曲”，有網(wǎng)友稱(chēng)，對(duì)照歌詞唱了幾遍歌曲，輕松把幾十個(gè)生僻字讀音記住，“下一步就是去查閱字典了解這些字詞的出處和含義”。在歌曲中學(xué)習(xí)更多傳統(tǒng)文化知識(shí)，這些不同于知識(shí)灌輸式的創(chuàng)新形式是大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的——亙古綿延的“古老”知識(shí)，正與富有巧思的“年輕”形式交相輝映、相得益彰。

《經(jīng)典詠流傳》第二季：選用經(jīng)典更加豐富和廣泛

近日，央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目微博曝光了一段郁可唯和胡夏合作清唱《知否知否》的花絮。當(dāng)郁可唯開(kāi)口清唱歌曲《知否知否》片段時(shí)，仿佛又將聽(tīng)眾帶回電視劇《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》當(dāng)中，雖然兩人清唱的畫(huà)面僅有短短十幾秒，但也足以讓聽(tīng)眾“一飽耳福”。

去年，《經(jīng)典詠流傳》第一季節(jié)目播出時(shí)，成功掀起一股“詩(shī)詞音樂(lè)熱”。如今，第二季節(jié)目延續(xù)“和詩(shī)以歌”的形式，將更多的詩(shī)詞經(jīng)典與流行音樂(lè)相結(jié)合，讓詩(shī)詞經(jīng)典乘著歌聲的翅膀傳唱四方。節(jié)目一開(kāi)播就吸引了大批觀眾的追看，譚維維大氣激昂的《山高路遠(yuǎn)》、趙照與齊豫催人淚下的《鄉(xiāng)愁》、王源意氣風(fēng)發(fā)的《長(zhǎng)歌行》，還有清華大學(xué)校友合唱團(tuán)光芒閃爍的《登鸛雀樓》，均朗朗上口、蕩氣回腸。

《經(jīng)典詠流傳》第二季在經(jīng)典選用上更加豐富和廣泛。從時(shí)代上，增加了唐宋以外，特別是近現(xiàn)代作品的比重；從體裁上，更多嘗試詩(shī)詞之外的文學(xué)著作。比如在第三期節(jié)目中，主修中國(guó)古典文學(xué)的美國(guó)博士生克麗絲叮帶來(lái)一首《夢(mèng)蝶：一百萬(wàn)個(gè)可能》。她將《莊子·齊物論》和李白《古風(fēng)（其九）》兩篇經(jīng)典與自己一首點(diǎn)擊量3億多的“網(wǎng)紅”歌曲融合，重新作詞演繹，在舞臺(tái)上大放異彩。

為了讓觀眾在鑒賞歌曲之前就能領(lǐng)悟詩(shī)詞精髓，更好融入意境，本季《經(jīng)典詠流傳》將“解析”環(huán)節(jié)前置，每首歌曲的結(jié)構(gòu)變成：專(zhuān)業(yè)朗誦、文學(xué)評(píng)析、演唱經(jīng)典、鑒賞互動(dòng)。同時(shí)，本季節(jié)目還增加了外拍小片和第二現(xiàn)場(chǎng)，使得經(jīng)典歌曲在演繹之前就有充分的醞釀和鋪墊。

節(jié)目中，鑒賞團(tuán)成員康震說(shuō)到，古人的詩(shī)歌替大家說(shuō)出了心里很想說(shuō)出的一些話。“五千年文化，三千年詩(shī)韻”，讓觀眾在情感共鳴中，重新發(fā)現(xiàn)經(jīng)典詩(shī)詞在當(dāng)下的價(jià)值和力量，從詩(shī)詞中汲取心靈滋養(yǎng)，獲得前行的動(dòng)力，才是真正“讓經(jīng)典再流行”。

觀眾則認(rèn)為：“自從開(kāi)始唱這些歌，背古詩(shī)可以事半功倍。”“音樂(lè)之美、人聲之美和文本之美在這種松弛的狀態(tài)下特別容易共振。”

囊括70多個(gè)生僻字，《生僻字》火遍全網(wǎng)

最近，一首《生僻字》火遍全網(wǎng)，不僅原唱版本數(shù)次登上熱搜，新春期間在各大衛(wèi)視晚會(huì)上也有不同的演唱版本。這首“有史以來(lái)最難寫(xiě)出歌詞的歌曲”，囊括70多個(gè)生僻字，被網(wǎng)友認(rèn)為堪稱(chēng)“中文十級(jí)測(cè)試”。

“魃魈魁鬾魑魅魍魎……煢煢孑立、沆瀣一氣、踽踽獨(dú)行、醍醐灌頂……”這首《生僻字》，不僅包含了“又雙叒叕、火炎焱燚、水沝淼 ”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，還有“咄嗟、蹀躞、耄耋、饕餮、囹圄蘡薁、覬覦、齟齬”等讓高中生經(jīng)常頭疼的生僻字。

創(chuàng)作出這首作品的是90后小伙陳柯宇。陳柯宇是蘇州人，2009年考入四川音樂(lè)學(xué)院通俗演唱專(zhuān)業(yè)。《生僻字》是他2017年11月創(chuàng)作推出的，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起太大關(guān)注。2018年12月，陳柯宇在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了一條自己唱《生僻字》的視頻，這首歌迅速走紅。

說(shuō)起當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，陳柯宇表示靈感來(lái)自網(wǎng)絡(luò)熱詞“又雙叒叕”。“看到這四個(gè)字，雖然明白網(wǎng)友想表達(dá)的意思，但是后兩個(gè)字不知道怎么念，就專(zhuān)門(mén)去翻了字典，查完才知道原來(lái)這兩個(gè)字這么讀。”聯(lián)想到平時(shí)刷微博也經(jīng)常看到一些生僻字，陳柯宇就萌發(fā)了用生僻字創(chuàng)作一首歌曲、讓生僻字不再生僻的想法。“一方面可以讓成年人認(rèn)識(shí)這些字，另一方面還可以讓學(xué)生們從趣味中學(xué)會(huì)這些字。”發(fā)行這首歌時(shí)，陳柯宇建議：“以后再也不要‘又又又又’了！‘叒ruo四聲’‘叕zhuo二聲’！這首歌包含70多個(gè)不尋常的詞！我不知道這首歌會(huì)不會(huì)火，但我真心希望這些傳揚(yáng)中國(guó)文化正能量的歌能被更多人聽(tīng)到！”

如今這首歌不僅被全網(wǎng)傳唱，還出現(xiàn)了很多翻唱版。根據(jù)《生僻字》曲調(diào)重新填詞的美食篇、中醫(yī)藥篇等改編版也有不少。

不少網(wǎng)友在評(píng)論中表示，這首歌傳播了傳統(tǒng)文化，讓自己聽(tīng)歌的同時(shí)學(xué)到了生僻字，有趣又能學(xué)到知識(shí)。有網(wǎng)友為這首歌配上了沙畫(huà)版本的視頻，還有網(wǎng)友為這首歌配上了自己創(chuàng)作的手指舞。還有人則笑稱(chēng)，自己“外語(yǔ)不認(rèn)識(shí)也就算了，原來(lái)中文更成問(wèn)題……”“這是史上最難的中文歌，語(yǔ)文老師都要聽(tīng)到懷疑人生！”

網(wǎng)絡(luò)之外，歌曲的熱度也在不斷蔓延。據(jù)悉，在一些中小學(xué)，語(yǔ)文老師把《生僻字》作為“作業(yè)”布置給學(xué)生，要求牢記讀音，同時(shí)查閱字典了解每個(gè)字、詞的出處和含義。

專(zhuān)家看法

“年輕人解讀和傳播傳統(tǒng)文化的探索”

在學(xué)界專(zhuān)家看來(lái)，在如今這個(gè)“人不離機(jī)”的時(shí)代，提筆寫(xiě)字成了稀奇事，而各種智能輸入法所具有的聯(lián)想、組詞等功能，更在一定程度上拆解了大腦對(duì)于漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。“一首《生僻字》或許談不上有多大的教育意義，但它的確牽引著很多人開(kāi)始關(guān)注漢字、讀懂漢字，它代表了當(dāng)代人尤其是年輕人解讀和傳播傳統(tǒng)文化的一種探索。”

也有專(zhuān)家認(rèn)為，生僻字之生僻，原因之一在于用得少、見(jiàn)得少。歌詞中有些詞相對(duì)而言使用頻率高一些，如煢煢孑立、沆瀣一氣這一類(lèi)，認(rèn)識(shí)并且會(huì)使用會(huì)帶來(lái)一些便利，另外一些生僻字，如叕、燚等，現(xiàn)代人已經(jīng)很少碰到，認(rèn)得并沒(méi)有太大用處。“我們要記得并且會(huì)使用一個(gè)字、詞，最好是放到具體的語(yǔ)境里面，上、下文語(yǔ)音連貫，或者能夠提供聯(lián)想。《生僻字》里只是簡(jiǎn)單地把一些字放到一起，于是產(chǎn)生了網(wǎng)友提出的‘離歌不認(rèn)字’的現(xiàn)象。”

在《生僻字》之外，一首《倒裝句》也為不少網(wǎng)友傳唱。歌里幾乎每一句歌詞都是倒裝句，讓網(wǎng)友驚呼“果然現(xiàn)在沒(méi)點(diǎn)文化連歌都聽(tīng)不了了”。對(duì)此，專(zhuān)家認(rèn)為，倒裝句只是人們的口語(yǔ)習(xí)慣問(wèn)題，“之所以很多人喜歡說(shuō)倒裝句，歸根結(jié)底是因?yàn)槿藗內(nèi)粘？谡Z(yǔ)交談時(shí)喜歡先說(shuō)重點(diǎn)，說(shuō)白了就是有時(shí)說(shuō)話嘴巴跟不上腦子，再作補(bǔ)充說(shuō)明，就變成倒裝句了”。把口語(yǔ)習(xí)慣集合成歌，也是一個(gè)讓大家了解語(yǔ)言特色的方式。