第三個家庭，就是傳說中“家里有礦”的家庭。季楊楊從小缺少父母的陪伴，性格暴躁，舉止反叛，活脫脫一個現(xiàn)實版“哪吒”在世。他開豪車進(jìn)校園，與同學(xué)打架，不認(rèn)自己的爸爸……好在有個溫柔賢淑、善解人意的媽媽，總在關(guān)鍵時刻為倆父子打圓場，一家人的僵硬局面慢慢走向良好態(tài)勢，這樣的媽媽，誰有誰歡喜!

《小歡喜》就是一部中國應(yīng)試教育下各個家庭的真實寫照，像一面放大鏡，把各種矛盾和沖突放大在熒幕前，展示給觀眾，讓大家思考在高考這個大環(huán)境下，應(yīng)該如何與家長與孩子友好相處。就像黃磊說的，當(dāng)我們不可選擇的時候，我們只能做好自身，投入到身邊那些小小歡喜中去。

在制片人徐曉鷗看來，高考是一件能夠引發(fā)全民感情的事件，“這是孩子和父母最親密的一年，18歲之后無論離家與否也都長大成人，考上大學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成了這個家的客人，再也沒有親密的三人行關(guān)系，這是大別離。”與此同時，高考不僅是一個分?jǐn)?shù)，更是一個家庭對過去18年交出的一份答卷，不只是孩子，也包括父母。“這也是很開心的一年，孩子長大了，開始新的人生，父母也開始了一段新的人生，有別離，也有小歡喜。”徐曉鷗說。

平等——不表達(dá)教育理念的對錯

作為家庭劇，《小歡喜》最大的進(jìn)步，是體現(xiàn)了家庭內(nèi)部的地位平等與公平對話。

在看到父母與子女之間相互較力的同時，我們可以看到更多他們之間的理解與尊重，哪怕在要求子女重視高考這件事上，父母也已經(jīng)很少再動用權(quán)威，而是更多采取了生活上的照顧、情感上的溝通以及談判式的交流等方式。

尤其是三位父親角色，更是以朋友的身份嘗試與子女建立對話關(guān)系，這是以往劇作較少見到的。

《小歡喜》里，季勝利一開始覺得自己事業(yè)有成，孩子成績也得好，“虎父無犬子”嘛。但后來季勝利也順著妻子說，支持孩子的賽車夢，但得好好高考，夢想的實現(xiàn)需要知識儲備。方圓支持方一凡的藝考夢，因為方一凡有這方面的潛質(zhì)，而他自己也喜歡。哪怕宋倩不支持英子去南大，她也愿意支持女兒的航天夢。

《小歡喜》的三個家庭，并未將孩子視為“工具”，雖在意成績，也能做到以孩子興趣為主、因材施教。

回歸熒幕的黃磊再次塑造了一個“慈父”形象，在家庭的歡笑點滴中關(guān)照成長、親子、教育問題。與“恨鐵不成鋼”的母親童文潔（海清 飾）不同，劇中黃磊飾演的方圓是一個“玩物喪志”的父親。他會帶著已經(jīng)高三的兒子方一凡一起開黑打游戲，幫他制造學(xué)習(xí)的假象以便在媽媽面前蒙混過關(guān)。當(dāng)母子矛盾升級時，他還會充當(dāng)“和事佬” ，苦口婆心擺事實講道理，把母子倆說得心服口服。