史瑞民（右一）指導學生考察村莊環(huán)境

6月初至今，臺灣教師史瑞民一直奔波于校園與鄉(xiāng)村之間，他一邊給學生傳授環(huán)境建筑設計知識，一邊安排鄉(xiāng)建鄉(xiāng)創(chuàng)項目等各種工作。

史瑞民出生于臺灣臺北。1995年，父親曾帶他回山東省昌邑市都昌街道史家洼子村尋根祭祖。“我現在都忘不了白發(fā)蒼蒼的父親淚眼婆娑爬行進村，一直跪行至祖墳的情景。”史瑞民說，“那一次謁祖的經歷令我刻骨銘心，也讓我意識到‘根’的重要，自己的‘根’在哪里。”

從臺灣科技大學建筑設計專業(yè)碩士畢業(yè)后，史瑞民曾在島內高校任教，從事建筑設計和教學工作20多年。有感于大陸的各種好政策和廣闊舞臺，2018年，史瑞民跨海來閩，被聘為福州外語外貿學院設計系副教授。

站上大陸高校的講臺，史瑞民發(fā)現學生們對建筑設計充滿熱情，也對他帶來的鄉(xiāng)建鄉(xiāng)創(chuàng)理念滿懷好奇，更為自己的選擇高興。史瑞民全身心投入教學工作，參與學院課程設計，悉心指導學生完成畢業(yè)設計。

“細節(jié)決定成敗。”史瑞民對細節(jié)的執(zhí)著讓學生們印象深刻。

“在一次畢業(yè)設計指導課上，史老師建議我的景觀作品可以在植物區(qū)添加人行通道，讓游客們能近距離接觸各種各樣的綠色植物；還建議觀鳥區(qū)的網墻上，除了種藤蔓植物外，還可以掛上這個地區(qū)常見的鳥類介紹圖，起到科普的作用。”去年畢業(yè)的學生黃晶回憶說，“史老師的修改意見，使我真正理解了人與自然和諧共生的重要性。”

在史瑞民的指導下，學生們的建筑設計理念和水平有了明顯提高，許多人畢業(yè)后積極投身于農村的鄉(xiāng)建鄉(xiāng)創(chuàng)事業(yè)中。

教學之余，史瑞民還成立了福州筑境建筑設計有限公司，將多年所學運用于鄉(xiāng)村振興的具體實踐中。“產業(yè)和人才是鄉(xiāng)村振興的關鍵。建筑設計師不僅要服務村民的生活，更要服務于鄉(xiāng)村的產業(yè)發(fā)展，以此吸引資本投入，促使年輕人返鄉(xiāng)就業(yè)，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)生機和活力。”

2019年，通過海峽青年建筑師協會介紹，史瑞民為南平市延平區(qū)夏道鎮(zhèn)洋坑村做村莊整體規(guī)劃。“我們經過細致調研后認為，洋坑村距離南平市區(qū)僅25分鐘車程，在南平市江南新區(qū)規(guī)劃范圍內。村居環(huán)湖而建，山川湖景美不勝收，很適合發(fā)展旅游產業(yè)。”史瑞民說。

剛開始，有一些洋坑村村民覺得湖泊可以承包給養(yǎng)殖戶，輕松坐收租金即可，而史瑞民和他的團隊提出了另一條思路：以湖泊為媒，發(fā)展釣魚觀光產業(yè)，吸引市民和游客，進而帶動餐飲業(yè)和民宿業(yè)發(fā)展。

經過詳細討論，史瑞民的規(guī)劃建議得到村委會和絕大多數村民的支持。緊接著，與觀光垂釣相配套的湖面浮臺、親水公園建設項目一一落地，配套停車場也在加緊建設。原來冷清的洋坑村，如今成了市民和游客休閑觀光的好去處。每逢周末，都有釣友、游客慕名前來。

截至目前，史瑞民帶領團隊已完成5個村落的規(guī)劃設計。前不久，在福建省“師帶徒”引鳳計劃——“揭榜掛帥”之“共建和美鄉(xiāng)村”活動上，史瑞民又成功揭榜簽約了三明市的兩個基層產業(yè)項目。

近年來，越來越多臺灣建筑設計團隊來到福建，投身鄉(xiāng)建鄉(xiāng)創(chuàng)事業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興，這讓史瑞民對兩岸鄉(xiāng)村融合發(fā)展的未來充滿信心。“福建有許多村莊，各個村莊的條件、特色、資源都不一樣，給我們施展才干的空間，是我們的夢想舞臺。希望更多臺灣年輕人來福建施展才華、放飛夢想，實現人生價值。”史瑞民說。