這些年，為了跟大陸劃清界限，綠營(yíng)也是拼了，甚至不惜淪為笑柄。尤其蔡英文當(dāng)局上臺(tái)后，“去中國(guó)化”小動(dòng)作層出不窮，“反中”語(yǔ)錄更是屢見(jiàn)更新。先是祭出“抖空竹”是“統(tǒng)戰(zhàn)”等荒唐言論，又包藏禍心地刪減教科書中文言文比例，在高中歷史課綱中將“中國(guó)史”納入“東亞史”，自稱“臺(tái)獨(dú)工作者”的賴清德一度宣稱要推動(dòng)英語(yǔ)作為臺(tái)灣“官方語(yǔ)言”。
一面是掘地三尺，誓要將中華文化根底刨除凈盡，一面是崇洋媚外，妄圖重塑文化譜系甚至扭曲史實(shí)，以求拉近與日美的距離，如此數(shù)典忘祖和倒行逆施，在歷史文化上認(rèn)賊作父，自然引發(fā)兩岸輿論痛批。
事實(shí)已經(jīng)證明，綠營(yíng)可能是打錯(cuò)了算盤。懷抱“文化中國(guó)”鄉(xiāng)愁的長(zhǎng)輩老去后，在“去中國(guó)化”教育下成長(zhǎng)的年輕人，對(duì)陸劇的熱情依然不減。從《甄嬛傳》起，越來(lái)越多年輕人加入觀劇行列。文言文和歷史教育縮水扭曲，年輕人就自行上網(wǎng)搜索，為了更好地理解頗有古風(fēng)的臺(tái)詞，因?yàn)閷?duì)相關(guān)歷史產(chǎn)生興趣，又自學(xué)惡補(bǔ)史實(shí)和背景。
有臺(tái)灣高校歷史系教授提到，臺(tái)灣無(wú)論學(xué)測(cè)、指考還是閱讀測(cè)驗(yàn)里，都要通過(guò)詩(shī)詞古文測(cè)出中文程度，補(bǔ)習(xí)班也教相關(guān)課外教材，強(qiáng)推“去中”課綱的官員，真就讓自家孩子只念新課綱里的內(nèi)容嗎？說(shuō)不定也把小孩送去補(bǔ)習(xí)。
就像政客們臺(tái)上對(duì)陸劇揮舞大棒，臺(tái)下追得廢寢忘食。若要“去中反中”，那島內(nèi)政客何以因引用唐詩(shī)宋詞成語(yǔ)妙句，而被視作有文化有內(nèi)涵，又暗下功夫琢磨文句，逢年過(guò)節(jié)還展示書法呢？文化何來(lái)，風(fēng)雅何來(lái)？總不能來(lái)自英語(yǔ)吧。
明知辦不到卻誓撞南墻，就像拔著頭發(fā)要把自己帶離地面，在曾以“完好保存中華文化”而自傲的寶島，試圖找到個(gè)攻擊點(diǎn)，難免陷入自相矛盾難圓其說(shuō)的尷尬局面。更何況，文化聯(lián)結(jié)和歷史感知本就潛藏在中華民族基因之中，會(huì)隨感動(dòng)共鳴被喚醒激發(fā)，政治之火燒不滅，文化春風(fēng)吹又生。越是被強(qiáng)行隔絕，好奇心和求知補(bǔ)償感越盛。如今網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，想要找尋相應(yīng)的歷史文化資源并非難事，政治操弄也注定竹籃打水一場(chǎng)空。
島內(nèi)有人將陸劇比作綠營(yíng)“去中國(guó)化”的“解藥”，讓年輕人體認(rèn)到兩岸的歷史聯(lián)結(jié)。想來(lái)中華文化生生不息潤(rùn)物無(wú)聲，其感染力和凝聚力超過(guò)經(jīng)濟(jì)利益和政治考量，文化認(rèn)同雖可一時(shí)操弄形塑，卻能借由觸發(fā)自省回歸正途。熟悉宮斗劇的綠營(yíng)應(yīng)該知道，從來(lái)就沒(méi)有存心使詐下毒的惡人笑到最后，覺(jué)醒的民眾力量有多大，有些人怕是要遭點(diǎn)罪了。（文/東籬舊友）
