臺(tái)灣北一女中語(yǔ)文老師區(qū)桂芝參加“反對(duì)去中國(guó)化歷史教科書”記者會(huì)，表示文史不分家，現(xiàn)在的課綱讓學(xué)生缺乏相關(guān)背景的知識(shí)，就無法進(jìn)入文學(xué)情境。
區(qū)桂芝說，學(xué)生若不了解三國(guó)斗爭(zhēng)，就沒辦法理解為何《出師表》諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”；不了解北宋黨爭(zhēng)，也無法體會(huì)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；不了解中國(guó)知識(shí)分子的生命理想，以及明清之際亡國(guó)沉痛，就不會(huì)了解顧炎武《廉恥》為何說“士大夫無恥是謂國(guó)恥”。
區(qū)桂芝指出，這幾年課綱“早就不成綱”，擔(dān)心學(xué)生缺乏對(duì)自己民族根源的認(rèn)知能力，就會(huì)缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)政治謊言的判斷力，更失去未來生命的靈魂依歸。
臺(tái)中二中歷史老師伍少俠認(rèn)為高中歷史教科書有兩大任務(wù)，一是培養(yǎng)民族認(rèn)同，二是借著歷史教育里面特殊的人文精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。但現(xiàn)在的教科書都沒做到。像歷史課本用專題式書寫，學(xué)生沒有基礎(chǔ)學(xué)不好，老師也要花更多時(shí)間，本來該用時(shí)序串聯(lián)的歷史，被切割得支離破碎，同樣的東西在不同專題得重復(fù)講，或是要講某個(gè)專題之前，要延伸往前講很多東西。
“去中國(guó)化就是自我殖民！”明史專家、臺(tái)大前歷史系主任徐泓表示，從李登輝時(shí)代《認(rèn)識(shí)臺(tái)灣》起，逐漸讓40歲以下的人失“去中國(guó)認(rèn)同”；2008年可以撥亂反正，卻白白丟掉機(jī)會(huì)，因此2020一定要選一個(gè)肯改課綱的臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人。
臺(tái)灣中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)段心儀表示，現(xiàn)在用素養(yǎng)取代一切，學(xué)生在高中只學(xué)到閱讀測(cè)驗(yàn)，不但歷史教育虛無化，所有學(xué)科也都虛無化；臺(tái)灣嘉義大學(xué)中文系教授蘇子敬痛批，歷史課本里把中華文化、儒釋道、傳統(tǒng)書畫都略提，根本不談故宮來臺(tái)，“可以安身立命的東西都丟掉了，這樣可以帶來正面發(fā)展嗎？”
來源：臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》
