島內(nèi)中小學(xué)現(xiàn)行的所謂“108課綱”，從2019年8月開始實(shí)施。作為12年基本教育的課程綱要，實(shí)施5年多來，在課程設(shè)置、政策配套、品德教育“破碎化”等方面引發(fā)的爭(zhēng)議不斷。
去年12月，全臺(tái)頂尖高中、臺(tái)北市第一女子高中（北一女中）的語文老師區(qū)桂芝，批評(píng)民進(jìn)黨當(dāng)局主導(dǎo)的“108課綱”大量刪掉古文名篇，包括刪除顧炎武的《廉恥》篇，是“無恥課綱”，引發(fā)島內(nèi)外對(duì)該課綱為民進(jìn)黨“臺(tái)獨(dú)”意識(shí)形態(tài)服務(wù)，大搞“去中國化”的批評(píng)聲浪。廢除“108課綱”、救孩子、救教育，成為島內(nèi)有識(shí)之士和眾多家長(zhǎng)的心聲。
時(shí)隔近一年時(shí)間，11月21日，區(qū)桂芝老師與“歷史教育新三自運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)”（由島內(nèi)高校文史學(xué)者發(fā)起，于2018年成立，主張歷史“自己救、自己寫、自己教”）合作，并在美國僑界的大力支持下，在臺(tái)北捷運(yùn)（地鐵等軌道交通）燈箱，臺(tái)北、新北市多條公交汽車上開始刊登1個(gè)月的廣告，呼吁島內(nèi)民眾行動(dòng)起來，反對(duì)并廢除荼毒孩子的“108課綱”。
這些廣告的內(nèi)容包括：“廢108課綱！救教育，倒退嚕” “語英數(shù)減減減，一星期各只剩4節(jié)課；選修代數(shù)、選修幾何、微積分，全消失；自然、社會(huì)也大減” “老師趕課上不完，學(xué)生基礎(chǔ)能力下滑，考試題目看不完、看不懂” “找回失去的競(jìng)爭(zhēng)力，救救孩子，救救老師”等內(nèi)容。
而這些內(nèi)容，也正點(diǎn)出了“108課綱”備受質(zhì)疑和反對(duì)的諸多原因：
一是為提升學(xué)生的所謂“核心素養(yǎng)”，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，大量減少語數(shù)英等必修課的比例，增加選修、自主與彈性，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科素質(zhì)下降，要靠上課外輔導(dǎo)進(jìn)行補(bǔ)足，同時(shí)也造成和大學(xué)的課程銜接不上，必須補(bǔ)修。短短幾年內(nèi)，島內(nèi)各類文理補(bǔ)習(xí)班增加近千家，師生的壓力不減，反而增加。
二是在考試過程中強(qiáng)調(diào)所謂“學(xué)力”測(cè)驗(yàn)，考試沒有固定內(nèi)容，重在理解力和實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致考試不確定性和難度加大，先要具備正確閱讀分析能力才能完成課程考試，加大了老師教學(xué)難度和學(xué)生的焦慮。
三是備受詬病的文史“去中國化”，中文、歷史及品德教育全面弱化和碎片化。“108課綱”語文內(nèi)容較之前課綱減少了15篇推薦選文、30篇核心選文，文言文比例大幅下降。歷史篇幅簡(jiǎn)化更是嚴(yán)重，從商朝到隋朝有2400年歷史，但課本只有4頁，1600個(gè)字。而400年“臺(tái)獨(dú)史觀”及對(duì)日本、荷蘭殖民時(shí)期的美化卻“偷梁換柱”滲透其中。
這種強(qiáng)行斬?cái)嘀腥A文化根基的“臺(tái)獨(dú)”課綱，扭曲歷史，誤導(dǎo)青年學(xué)生的歷史、文化認(rèn)知及民族、國家認(rèn)同，讓他們讀不到禮義廉恥，更不知?dú)v史從何而來，成為“天然獨(dú)”和“失根”的一代，也釀成臺(tái)灣青年世代最大的危機(jī)！
“108課綱”與教學(xué)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)嚴(yán)重、浮于表面、灌輸“臺(tái)獨(dú)”意識(shí)形態(tài)，直接造成島內(nèi)教育亂象頻發(fā)，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力下降，家長(zhǎng)和老師焦慮不安，更為臺(tái)海形勢(shì)緊張動(dòng)蕩種下禍根。
根據(jù)島內(nèi)臺(tái)灣大學(xué)、新竹清華大學(xué)所公布的適用“108課綱”第一屆學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的平均成績(jī)跌落9%到20%。
由島內(nèi)學(xué)生團(tuán)體所做的“2024年度‘108課綱’觀察報(bào)告”顯示，超過6成學(xué)生“不認(rèn)同”把英文融入其他學(xué)科，主張暫緩?fù)苿?dòng)；約五成學(xué)生認(rèn)為課綱中的“學(xué)習(xí)歷程檔案制度”對(duì)生涯探索沒有幫助，完全是看家庭資源；在自主學(xué)習(xí)方面，有57.32%的受訪學(xué)生表示想不到主題，44.03%表示學(xué)校提供的時(shí)間不足。
另一方面，近年來，島內(nèi)校園暴力事件層出不窮。去年高中職以下的暴力事件與偏差行為案件超過26000件，平均每天發(fā)生71件暴力事件。而島內(nèi)教育團(tuán)體進(jìn)行的“2024家長(zhǎng)最關(guān)心的十大教育議題”調(diào)查則表明，“品格教育”竟然成為家長(zhǎng)重視度的第一名。
今年恰逢臺(tái)灣地區(qū)教育改革30年。在民進(jìn)黨治下，問題重重的“108課綱”已經(jīng)把島內(nèi)教育帶入到知識(shí)與品德兩失的災(zāi)難境地。正如區(qū)桂芝所言，臺(tái)灣教改如同失速列車，如今再遇上有問題的“108課綱”，導(dǎo)致教學(xué)“如雪崩式”陷落。
而對(duì)此，新上任的賴清德當(dāng)局卻無動(dòng)于衷。
今年5月30日，臺(tái)立法機(jī)構(gòu)舉行“高級(jí)中等教育修法暨108課綱實(shí)施檢討公聽會(huì)”，盡管多數(shù)與會(huì)人員都談到“108課綱”害苦臺(tái)灣學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)能力變?nèi)醯葐栴}。但賴當(dāng)局教育部門負(fù)責(zé)人鄭英耀卻公開定調(diào)：“不要為修課綱而修課綱”“沒有明文規(guī)定課綱需10年1修，‘118課綱’并不存在”。其強(qiáng)硬表態(tài)意味著現(xiàn)行課綱變動(dòng)的可能性微乎其微。
在賴當(dāng)局政治高壓之下，就連此次廣告刊載也一波三折，涉及“敏感性”內(nèi)容都被過濾。這更讓區(qū)桂芝等人意識(shí)到，民進(jìn)黨當(dāng)局根本不會(huì)主動(dòng)調(diào)整課綱，只有持續(xù)向島內(nèi)在野黨呼吁，并依靠自身力量，激發(fā)更多民間聲浪，才能引起社會(huì)的更多正視。以督促當(dāng)權(quán)者能夠懸岸勒馬，修改“無恥”與全面退化的“毒課綱”，延續(xù)中華文化香火。
“十年樹木，百年樹人”。出于對(duì)歷史、對(duì)年輕一代的責(zé)任感、使命感，島內(nèi)各界有識(shí)之士對(duì)荼毒下一代的“108課綱”抗議、抨擊及要求撥亂反正的聲音不斷。他們的正義之舉猶如星星之火，在不斷匯聚力量。相信在他們的感召下，會(huì)有更多的民眾站出來，順應(yīng)歷史大勢(shì)，共同攜手，終結(jié)“臺(tái)獨(dú)”課綱衍生的亂象，讓臺(tái)灣教育重回正軌。
來源：海峽之聲
