央廣網(wǎng)聊城10月22日消息 據(jù)中國之聲《央廣新聞》報道,數(shù)學一直是我國是低年級小學生的“標配”課程,然而在山東省聊城市的一所公立小學中,一二年級的學生卻取消了數(shù)學課,校長稱,邏輯性強的數(shù)學課程并不適合低年級的學生,這項大膽的改革也引發(fā)了不少的爭議。

　　從2013年開始,山東省聊城市嘉明第一實驗小學就嘗試進行數(shù)學教學改革,他們招收了兩個班作為試點,對這兩個班的學生推遲學習數(shù)學課的時間,取消了一二年級的數(shù)學課,而補充朗誦、國學、書法等課程,從三年級開始,學生才開始接受普通數(shù)學課程,實踐至今,首屆實驗班的學生已經(jīng)正式的開始上數(shù)學課,經(jīng)過一個多月時間的學習,根據(jù)學校和部分家長反映,暫時還沒有發(fā)現(xiàn)這兩個班的孩子對課程有什么不適應。目前,學校已有24個班取消了數(shù)學課。

　　此前,國內(nèi)小學一年級取消數(shù)學課在上海是有先例的,像聊城嘉明第一實驗小學這種一二年級同時取消數(shù)學課的確實非常罕見,對這種做法,很多人表示支持,認為一二年級的內(nèi)容簡單,很快就能學會,學生應該先打好文字基礎再來理解數(shù)學題目,但也有人擔心,一二年級這種做法,將導致學生到了三年級一下子要學幾年的課程,增加壓力。

　　山東師范大學附屬小學數(shù)學老師王文靜告訴記者,目前學校一二年級開設的數(shù)學課程是打基礎的內(nèi)容,主要是讓學生認識數(shù)字和立體圖形,體會和感知是這個年級學生學習數(shù)學的重要目的,因此數(shù)學課在這個年級是必要的。

　　也有專家認為,在教育方式問題上,應該尊重教師作為專業(yè)技術人員的自主權,但是教育的創(chuàng)新也需要專業(yè)評估,給教師創(chuàng)新的空間也不是無條件的,主管部門應有動態(tài)跟蹤和管理。

　　記者昨天采訪了聊城市嘉明第一實驗小學的校長李志猛,李校長本身就是數(shù)學教師出身,曾在聊城市實驗中學長期擔任校長。他介紹,根據(jù)他常年從事數(shù)學教學的經(jīng)驗,低年級的孩子記憶力好,邏輯性差,而數(shù)學恰恰是門需要邏輯的課程,而且小學數(shù)學知識點不多,很容易讓低年級的孩子養(yǎng)成死記硬背的怪圈里,因此在一二年級取消了數(shù)學課。

　　面對孩子上三年級后,一下子學三年的數(shù)學知識會不會壓力太大的問題,校長李志猛說,他不會因為趕進度而增加學生的壓力,而且目前的方式并不會給學生增加學習壓力,因為隨著孩子年齡的增長,數(shù)學課所需要的邏輯思維能力越來越強,一二年級那些需要費力學習的東西變得容易。而且,在學校剛剛召開的教研會上,三年級的數(shù)學老師們反映,學生理解得很快,一二年級幾節(jié)課的內(nèi)容,現(xiàn)在只需要一節(jié)課就能講完。同時,一二年級取消正常的數(shù)學課程并不是完全不接觸數(shù)學,學校會在二年級時,給學生開設數(shù)學活動課和數(shù)學展示課,通過游戲的形式讓孩子們了解數(shù)學的奧妙,逐漸培養(yǎng)興趣。

（來源：人民網(wǎng)）

（原標題：山東聊城某小學一二年級取消數(shù)學課 稱邏輯性太強）

（原文地址：http://politics.people.com.cn/n/2015/1022/c70731-27728206.html）