沒(méi)錢(qián)，缺人，不能調(diào)用社會(huì)資源，也不能影響教學(xué)，由此出現(xiàn)各種荒謬的事都是可以想象的。

　　在駐馬店第二高級(jí)中學(xué)內(nèi)，一位女老師準(zhǔn)備生第二個(gè)孩子，把學(xué)生家長(zhǎng)折騰得夠嗆……班主任要求家長(zhǎng)值班，不行就每人交600元。學(xué)校一位老師說(shuō)，教師生二孩，到外邊請(qǐng)老師是要掏錢(qián)的，可這個(gè)錢(qián)一直都是學(xué)校來(lái)出，從沒(méi)讓學(xué)生自己掏過(guò)。(河南都市頻道2月6日)

　　該校是否存在要求家長(zhǎng)值班，不值班就要交錢(qián)的做法，需要當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)介入調(diào)查，因?yàn)檫@涉及“巧立名目”亂收費(fèi)——學(xué)校(教師)貌似給家長(zhǎng)選擇，但值班本來(lái)就不是家長(zhǎng)的職責(zé)，這讓很多家長(zhǎng)勉為其難，被迫交錢(qián)。

　　學(xué)校有這類(lèi)荒謬做法，還折射出中小學(xué)因女教師懷二孩出現(xiàn)的師資困境。由于集中懷二孩，有的學(xué)校班主任、任課教師嚴(yán)重匱乏，一些學(xué)校為此鬧出不少新聞——懷孕需學(xué)校校長(zhǎng)批準(zhǔn)，要求女教師排隊(duì)?wèi)言械挠兄挥善渌蠋煼謸?dān)懷孕教師職責(zé)，導(dǎo)致班主任一個(gè)月一換，家長(zhǎng)激烈反對(duì)的有之；還有學(xué)校威脅教師如果懷孕，評(píng)職稱(chēng)、晉升會(huì)受到影響，等等。

　　如果去問(wèn)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們會(huì)倒一肚子苦水：教師懷孕，學(xué)校不可能招聘新教師頂崗，因?yàn)檫@只是臨時(shí)短缺；如果多名骨干在同一時(shí)間段懷孕，學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)都成問(wèn)題；教師懷孕后，學(xué)校如果安排給其他老師超額任務(wù)，財(cái)政部門(mén)并不會(huì)撥付經(jīng)費(fèi)，要由學(xué)校自行想辦法；有的地方教育部門(mén)明確規(guī)定，不管學(xué)校怎么缺教師，學(xué)校都不得從校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)教師“代崗”，只能內(nèi)部消化。這顯然就是“無(wú)米之炊”——沒(méi)錢(qián)，缺人，不能調(diào)用社會(huì)資源，也不能影響教學(xué)，由此出現(xiàn)各種荒謬的事都是可以想象的。

　　媒體報(bào)道的這所學(xué)校，如果要求家長(zhǎng)值班的事屬實(shí)，不能把所有責(zé)任推給學(xué)校，需要追查原因：是什么導(dǎo)致學(xué)校采取這一方式？學(xué)校有多少女教師懷孕？女教師懷孕后，教育部門(mén)、學(xué)校如何處理師資短缺問(wèn)題，是不是沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支付其他教師加班費(fèi)或臨聘費(fèi)用？

　　針對(duì)二孩政策，各地政府部門(mén)應(yīng)該對(duì)女教師生二孩情況進(jìn)行調(diào)研，然后從財(cái)政撥款、校際教師調(diào)配、利用社會(huì)資源等多方面，幫助學(xué)校解決師資臨時(shí)短缺問(wèn)題。學(xué)?？膳c社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，從社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)教師代課(學(xué)校短期招聘臨時(shí)教師很難保證質(zhì)量)。很多地方的教育部門(mén)忌諱這一做法，擔(dān)心這會(huì)產(chǎn)生“利益輸送”問(wèn)題，而且對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資有所歧視。其實(shí)，只要辦學(xué)信息公開(kāi)透明，就可消除利益輸送的擔(dān)憂(yōu)。根據(jù)新修訂的《民辦教育促進(jìn)法》，應(yīng)對(duì)公辦學(xué)校、民辦學(xué)校和社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一視同仁，政府采購(gòu)(管理、服務(wù))，應(yīng)平等地面向公辦學(xué)校和民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。今后，公辦學(xué)校向民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采購(gòu)課程，進(jìn)行師資合作，可以是常態(tài)。

　　不能以僵化思維處理因社會(huì)變化而出現(xiàn)的新問(wèn)題。全面二孩令教育系統(tǒng)、學(xué)校手忙腳亂，一方面是因?yàn)榻逃块T(mén)缺乏前瞻性，沒(méi)有未雨綢繆；另一方面則因封閉辦學(xué)，學(xué)校無(wú)法靈活地利用社會(huì)資源辦學(xué)。