京津冀教育協(xié)同發(fā)展“十三五”專項(xiàng)工作計(jì)劃日前發(fā)布。根據(jù)計(jì)劃，京津冀三地將推進(jìn)組建京津冀高校聯(lián)盟，促進(jìn)課程互選、學(xué)分互認(rèn)、教師互聘、學(xué)科共建和師生交流。建立三省市高校大型科學(xué)儀器設(shè)備庫，建設(shè)一批開放共享的高校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。同時(shí)，三省市高校、科研院所試點(diǎn)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，實(shí)現(xiàn)資源共享。
那么，對(duì)此，政府、高校老師、同學(xué)們?cè)趺纯矗看伺e會(huì)帶來什么改變？如何將計(jì)劃落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)1+1+1>3？科技日?qǐng)?bào)記者采訪了相關(guān)人士。
示范全國 補(bǔ)短板提效率規(guī)模化優(yōu)點(diǎn)多
截至目前，京津冀三地高校先后組建了9個(gè)創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟。
“京津冀將組建高校聯(lián)盟，這說明中國的教育從單一的學(xué)校教育體制，逐步的開始走上聯(lián)合，我國的教育一旦形成很早的規(guī)?；?，那么教育本身的效率就會(huì)大大的提高，這會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，因?yàn)椴煌瑢W(xué)校間的交流會(huì)越來越多，對(duì)于學(xué)生們相互的交流有好處。” 北京師范大學(xué)一位胡姓老師對(duì)記者說。
胡老師認(rèn)為，我國的高校現(xiàn)在存在一個(gè)最大的問題是教育的硬件水平不均衡。有的高校硬件水平很高，可以給學(xué)生比較多的支持，可是有的學(xué)校硬件水平低，學(xué)生幾乎沒有辦法利用學(xué)校的資源進(jìn)行科研研究，京津冀組建高校聯(lián)盟讓這個(gè)短板得到解決，促進(jìn)各個(gè)學(xué)校學(xué)生科研力量的發(fā)展。
不僅如此，中國高等教育被詬病的還有高校教師水平參差不齊等問題。由于中國高校的老師一般交流的機(jī)會(huì)比較少，各個(gè)高校的教學(xué)水平不是很一致。“如果一旦京津冀組建高校聯(lián)盟得到落實(shí)，那么各大高校的老師之間的相互交流就會(huì)增加，這對(duì)于京津冀地區(qū)的高校教育是一個(gè)很大的促進(jìn)，可以提高各個(gè)學(xué)校老師的業(yè)務(wù)能力，迅速地將教師隊(duì)伍優(yōu)化。”胡老師說。
改變的不只是現(xiàn)在，而且還有未來。“京津冀高校聯(lián)盟對(duì)于全國教育系統(tǒng)也有很大的促進(jìn)作用，可以在很大的范圍內(nèi)解決大學(xué)生教育問題，而且涵蓋地區(qū)之內(nèi)的學(xué)生都會(huì)因此得到不少的好處。同時(shí)京津冀組建高校聯(lián)盟成功，就會(huì)刺激其他地區(qū)的高校聯(lián)合起來，這樣會(huì)形成一個(gè)全國性的高校聯(lián)盟的發(fā)展，對(duì)中國教育事業(yè)意義重大。”胡老師說。
跨省聯(lián)盟 京津冀共享優(yōu)質(zhì)教育資源
如何讓河北的孩子享受到同北京、天津一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，如何讓河北整體師資力量水平盡快提升，與北京、天津的師資隊(duì)伍能力持平或者相近……這是三地教育協(xié)同發(fā)展過程中令人關(guān)注的問題。
“沒在京津冀上大學(xué)的表示難過委屈，原來地理區(qū)位因素也是很重要的。是不是以后可以走曲線救國道路了，北京的大學(xué)考不上沒關(guān)系，咱可以考到天津河北去啊，照舊可以到北京去上學(xué)聽課……”河北農(nóng)業(yè)大學(xué)大四學(xué)生王都云說。
提到高校聯(lián)盟，不得不提的是自主招生中的北約與華約。以北京大學(xué)和清華大學(xué)各自為首的大學(xué)聯(lián)盟在自主招生中就打的火熱。
“如今又有跨省市高校聯(lián)盟，這下子厲害了，為此舉點(diǎn)贊。”王都云說。此舉最大的改變是對(duì)高校教育的一次革新，這樣相互交流學(xué)習(xí)，而且還能認(rèn)定學(xué)分的，在平常的大學(xué)教育中，也就只有交換生可以了。
記者了解到，學(xué)分互認(rèn)是指實(shí)行學(xué)分制管理的不同高等院校之間，互相認(rèn)可學(xué)生跨校所修的學(xué)分，一般限于選修課。
一般而言，交換生一般都會(huì)交換到國外或者臺(tái)灣，但是花銷巨大。“這下三省市合作可好了，最優(yōu)秀的教育資源都可以拿來共用。上了大學(xué)才知道自己的大學(xué)永遠(yuǎn)不如別人的大學(xué)好。假如有個(gè)機(jī)會(huì)讓你能在多所高校學(xué)習(xí)，想必每個(gè)大學(xué)生都是很開心和樂意的。”王都云說。
大學(xué)四年不好熬，但是日子過的如流水般，一晃眼也就過了。此次組建高校聯(lián)盟也會(huì)對(duì)研究生深造有好處。“在一處學(xué)累了學(xué)迷茫了，看看其他學(xué)校，聽聽其他課程，或許迷惑中的大學(xué)生們方能解疑釋惑。”王都云說。
重在落實(shí) 協(xié)同發(fā)展需打好“組合拳”
如果說京津冀的教育協(xié)同發(fā)展是一塊“試驗(yàn)田”的話，那么，“試驗(yàn)田”就一定離不開體制機(jī)制的創(chuàng)新。打破“一畝三分地”的限制，從國家層面建立起三地統(tǒng)一的管理體制、監(jiān)督評(píng)價(jià)體制。對(duì)此，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)黨委書記董兆偉認(rèn)為，“一方面要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，一方面關(guān)鍵要看落實(shí)。”
對(duì)此，教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長郭春鳴認(rèn)為，需要扎實(shí)推進(jìn)教育專項(xiàng)規(guī)劃工作、有序推進(jìn)北京教育資源的疏解、發(fā)揮教育系統(tǒng)專家學(xué)者優(yōu)勢，對(duì)前瞻性問題布局調(diào)整，通過完善工作機(jī)制，協(xié)調(diào)解決跨區(qū)域重大事項(xiàng)，以此形成工作合力。
“京津冀協(xié)同發(fā)展的根本還是優(yōu)化教育的布局，提升教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。”北京市教委主任劉宇輝談道，“要讓公共服務(wù)普惠京津冀整個(gè)地區(qū)，使三地能享受優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。”
令人欣喜的是，此次計(jì)劃令未來三地教育協(xié)同發(fā)展的藍(lán)圖日漸清晰。
教育領(lǐng)域非首都功能疏解合作項(xiàng)目、京津冀基礎(chǔ)教育合作項(xiàng)目、京津冀教育人才隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目等都將大力推進(jìn)，“三省市將共同探索完善高校搬遷、建立分校、合作辦學(xué)等機(jī)制，加強(qiáng)疏解承接地教育合作，研究提出疏解學(xué)校新校區(qū)建設(shè)及運(yùn)行資金、建設(shè)用地、教師工作生活、學(xué)生學(xué)籍等方面的政策保障機(jī)制。”北京市教委委員張永凱介紹。
“破解難題是要逐步進(jìn)行的，需要各方在創(chuàng)新、提高質(zhì)量和難題突破上共同努力，做好協(xié)同，這也是我們未來在教育協(xié)同發(fā)展上的主要方向。”河北省教育廳廳長劉教民表示。
