中新網(wǎng)北京3月7日電(呂春榮)日前，有媒體報(bào)道，杭州蕭山一位二年級(jí)孩子的媽媽在其微博上吐槽學(xué)校發(fā)放的《小學(xué)生性健康教育讀本》，稱教材尺度太大，并曬出含有“男女生殖器相關(guān)介紹”的圖片，引發(fā)網(wǎng)友熱議。
涉事學(xué)校蕭山高橋小學(xué)教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人6日在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)回應(yīng)稱，雖然當(dāng)前校方已決定將該書收回，但性教育課程在中小學(xué)開展很有必要，因此，將來會(huì)在合適的時(shí)機(jī)繼續(xù)推進(jìn)相關(guān)課程。
圖為一杭州媽媽吐槽性教育課本尺度太大。來源：微博截圖
面對(duì)爭(zhēng)議，上述負(fù)責(zé)人解釋稱，因事先未與家長(zhǎng)溝通，才造成誤會(huì)，畢竟家長(zhǎng)們的年齡及接受程度不同，存在意見分歧也難免。
他表示，在當(dāng)?shù)?，該校是最早使用該書的學(xué)校，其教學(xué)對(duì)象涵蓋各個(gè)年級(jí)學(xué)生，此前學(xué)生及家長(zhǎng)們反饋都比較好。因此，學(xué)校不會(huì)因輿論的爭(zhēng)議就廢除該書，但會(huì)想一個(gè)比較合理的方式去推，同時(shí)也會(huì)照顧一些家長(zhǎng)的想法。
“實(shí)踐證明，此書是好東西，但將來如何用好，需要各方再進(jìn)行探討。”上述負(fù)責(zé)人表示。
未來具體什么時(shí)候再推進(jìn)，怎么推進(jìn)？該負(fù)責(zé)人說，會(huì)在一個(gè)合適的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行。
他進(jìn)一步表示，該書是北師大專家的心血之作，編輯出來的東西比一些一線老師的經(jīng)驗(yàn)之談權(quán)威。此前，一些有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師也曾用它給整個(gè)年級(jí)上過大課，學(xué)生的反饋也非常好。
圖片來源：劉文利主編《珍愛生命—小學(xué)生性健康教育讀本》二年級(jí)下冊(cè)P29，北京師范大學(xué)出版社，2014。
對(duì)于爭(zhēng)議，編寫該書的北師大兒童性教育課題組日前發(fā)表了一篇題為《對(duì)<珍愛生命—小學(xué)生性健康教育讀本>引發(fā)討論的回應(yīng)》，對(duì)編寫該教材的初衷與背景、編寫設(shè)計(jì)過程、網(wǎng)友熱議的“敏感內(nèi)容”、進(jìn)一步的完善改進(jìn)等一一作出了解答。
“一些網(wǎng)友和媒體在討論中使用的截圖是不完整的。”為便于外界完整地了解這部分插圖及所表達(dá)的內(nèi)容，該課題組把《珍愛生命—小學(xué)生性健康教育讀本》有關(guān)“人的誕生”“身體的隱私部位”和“預(yù)防兒童性侵害”主題中出現(xiàn)的部分插圖，放在上述回應(yīng)文章中。
針對(duì)有網(wǎng)友質(zhì)疑“教材的圖片尺度大”，課題組指出：“我們希望性知識(shí)能和其它科學(xué)知識(shí)一樣，被自然、準(zhǔn)確地傳遞給兒童，讓兒童感覺到認(rèn)識(shí)陰莖、陰囊、陰道、子宮等生殖器官，跟認(rèn)識(shí)身體的其它器官一樣，懂得這些器官很重要，一定要保護(hù)好。”
圖片來源：劉文利主編《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》二年級(jí)下冊(cè)P27，北京師范大學(xué)出版社，2014
該課題組進(jìn)一步指出，“事實(shí)上，孩子在我們的性健康教育課上能自然、大方地說出生殖器官的科學(xué)名稱，而且年齡越小越自然。這種對(duì)生殖器官的正確命名，其實(shí)有著重要的實(shí)際意義。”
這篇回應(yīng)文章稱，國(guó)際國(guó)內(nèi)的性教育經(jīng)驗(yàn)表明，讓兒童說出生殖器官的正確名稱，了解到自己誕生的過程，有利于兒童樹立尊重自己、尊重他人、尊重生命的意識(shí)。
據(jù)悉，在形式上，這套讀本基于校本課程教學(xué)材料設(shè)計(jì)，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分上、下冊(cè)，每個(gè)學(xué)期六課時(shí)。在內(nèi)容上，依據(jù)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)內(nèi)容要求和2009年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》的六個(gè)關(guān)鍵概念，設(shè)計(jì)了家庭與朋友、生活與技能、性別與權(quán)利、身體發(fā)育、性與健康行為和性與生殖健康六個(gè)單元，涉及兒童性發(fā)展的各個(gè)方面。(完)
