湯敏有很多響亮的頭銜，經(jīng)濟學家、國務(wù)院參事、中國經(jīng)濟50人成員……頭發(fā)灰白的他，坐在咖啡館里回顧一生時，仍把1977年看做命運改變的起點。

　　那一年，作為文革后恢復(fù)高考的第一批考生，25歲的湯敏如愿考上了武漢大學。

　　高考將這位南寧四中的數(shù)學老師，推進了大學校門。之后，他從數(shù)學系跨系學經(jīng)濟，留學美國，進入亞洲開發(fā)銀行。湯敏因此稱自己為“恢復(fù)高考的受益人”。

　　參加高考21年后的1998年，湯敏的名字再次和高考勾連。他為國諫言大學擴招，破解了大學錄取率低的難題，被外界稱為“中國高校擴招之父”；但后來因“畢業(yè)后失業(yè)”等社會現(xiàn)象，非議纏身。

　　臨到退休，經(jīng)濟學家湯敏不退反進，帶著一股“不服氣”的勁頭和這些年在經(jīng)濟領(lǐng)域的工作經(jīng)驗，一頭又扎進了教育的池水。他試圖用互聯(lián)網(wǎng)的方式解決農(nóng)村教育不公平的現(xiàn)象，阻斷貧困的代際遺傳。

湯敏的畢業(yè)合影。

　　【高考關(guān)鍵詞】

　　統(tǒng)一命題

　　高考命題方式曾經(jīng)過多次改變。

　　自1952年全國統(tǒng)一高考制度建立以后，實行全國統(tǒng)一命題考試。1958年曾試行分省命題，但僅實施了一年，又回到全國統(tǒng)一命題方式。

　　1977年恢復(fù)高考后，受時間、教材、考生等諸多因素的制約，1977年高考不便全國統(tǒng)一進行，而由各省、市單獨組織安排命題、考試和閱卷等一系列工作。

　　到了1978年又實行全國統(tǒng)一命題。統(tǒng)一考試時間，考生的各科考試成績?nèi)抗迹猩贫冗M一步完善。

　　分省自主命題始于1989年，上海市率先進行自主命題試點。2004年，教育部要求11個省區(qū)市進行自主命題。2014年，全國高考共有來自國家考試中心和自主命題省區(qū)市共計16套命題。教育部決定從2015年起高考將逐步實行全國統(tǒng)一命題。