“奧數(shù)就像一張巨大而結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)把我纏住，使我久久不能脫身”

　　小學(xué)生寫作文抱怨補(bǔ)3門課被母親批評(píng)，他心生委屈自編自演“搶劫案”

　　近段時(shí)間，家住大足西門附近的11歲男孩小勇(化名)心里有些委屈。在寫老師布置的命題作文《自由》時(shí)，他抱怨父母給他安排補(bǔ)習(xí)課，周末都不能出去玩。小勇原本打算靠著這篇作文能換來家長的理解，卻沒想到被訓(xùn)斥了一頓。一氣之下，他扔掉了書包，稱自己遭到搶劫。

　　寫作文吐槽，他被媽媽批評(píng)了

　　“媽媽，這是我現(xiàn)在就想對(duì)您說的一句話：‘啊，媽媽，請(qǐng)把自由還給我吧！’”3月中旬，大足某小學(xué)一次命題作文課上，小勇把自己的心里話寫了出來。不過，他怎么都不會(huì)料到，因?yàn)檫@樣一篇表露心跡的作文，自己卻被父母批評(píng)了。

　　這篇作文的題目原為《自由，對(duì)我說拜拜》，后來老師將題目改為了《媽媽，我想對(duì)您說》。在這篇作文里，小勇用生動(dòng)的文字講述了自己做奧數(shù)題失去“自由”的委屈：自己把作業(yè)寫完后，迫不及待地打開電視機(jī)，結(jié)果傳來了母親的一聲吼：“你作業(yè)做完了嗎？”小勇回答后，母親又下了一道命令：“把那道奧數(shù)題做了。”

　　“我沒有反對(duì)，也沒有贊同。”小勇寫道，“奧數(shù)就像一張巨大而結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)把我纏住，使我久久不能脫身。”小勇稱，自己無精打采地回到房間后，拿出卷子，卻感覺滿紙的文字都如同蠕動(dòng)的蟲子一般，一扭一扭地嘲笑著他。“我十分惱火，三兩筆胡亂一寫，生氣地扔下筆，就又去看電視了。”

　　結(jié)果，小勇在母親檢查作業(yè)時(shí)挨了批評(píng)。小勇最后在作文中感嘆：“媽媽，請(qǐng)把星期天還給我吧！”

　　離家返校，他讓大家捏了一把汗

　　據(jù)小勇的老師介紹，小勇是一名5年級(jí)住讀生，平日成績(jī)能排在班級(jí)十幾名，也比較聽話。母親對(duì)小勇的教育十分重視，給他報(bào)了閱讀、繪畫和奧數(shù)三個(gè)補(bǔ)習(xí)班。一周好不容易回個(gè)家還要上補(bǔ)習(xí)班，心里難免有些失落。為此，他在這個(gè)以“自由”為題的作文當(dāng)中，表露了自己的心聲。

　　“你怎么不懂我們的良苦用心？”當(dāng)小勇的母親發(fā)現(xiàn)這篇作文后，把小勇批評(píng)了一頓，這讓他委屈不已。3月18日當(dāng)天，小勇在離家返校的路上，做了一件讓大家都出乎意料的事情。

　　當(dāng)天晚上7點(diǎn)左右，大足警方接到王先生報(bào)警稱自己的外甥小勇失蹤了。“小勇家住在大足西門附近，每個(gè)星期天他坐公交車來南門這邊返校上學(xué)，我們就在公交車站等他，然后把他送進(jìn)學(xué)校。”王先生說，他和小勇舅媽在公交車站等了快1個(gè)小時(shí)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本該到達(dá)的時(shí)間。他們擔(dān)心小勇出意外，希望民警能幫忙查找。

　　接到報(bào)警后，北門派出所民警迅速前往王先生所在的公交車站。在趕往車站的途中，民警再次接到王先生的電話，好消息是小勇因在公交車上睡著了，坐過一站，已經(jīng)步行走了回來。壞消息是他在走回來的途中遭遇了搶劫。

　　心生委屈，他編造一起搶劫案

　　由于案件性質(zhì)惡劣，刑偵支隊(duì)、南門派出所民警也前往現(xiàn)場(chǎng)協(xié)同調(diào)查該案。

　　“我坐過了一站，然后下了公交車就往回走，走到柏林廣場(chǎng)附近，我扭頭看到有兩個(gè)10多歲的男孩跟在我后面。”小勇告訴民警，在一處施工圍擋的拐角處，兩個(gè)男孩將他推進(jìn)了角落里，并持刀搶走了他的書包和85元現(xiàn)金。

　　民警分析，一般搶劫案都是針對(duì)貴重財(cái)物，本案中被搶的還有并不值錢的書包。而且小勇對(duì)遭遇持刀搶劫表現(xiàn)得過于平靜，不像是該年齡段該有的反應(yīng)。

　　經(jīng)過民警耐心詢問，小勇最終承認(rèn)，自己并沒有被持刀搶劫，85元錢是不小心丟失的，書包被自己丟在了柏林廣場(chǎng)一個(gè)垃圾桶旁。

　　民警對(duì)小勇撒謊的行為給予了嚴(yán)肅批評(píng)。為了解小勇現(xiàn)在的狀態(tài)，民警于昨日來到學(xué)校，向老師詢問情況。老師告訴民警，小勇經(jīng)歷了這件事情后，情緒有些低落。上語文課進(jìn)教室時(shí)，他一直害羞地捂著臉。后來，老師讓小勇回答了幾個(gè)課堂問題后，他的情緒才恢復(fù)了過來。

　　老師找來了一份小勇正在寫的作文，題目為《跟媽媽說說心里話》。在小勇列出的提綱里，小勇打算寫一下自己之前寫作文被媽媽反對(duì)的事。

　　民警為此也勸導(dǎo)小勇家長，要正確對(duì)待小勇在作文中折射出的真實(shí)想法，加強(qiáng)溝通交流，避免孩子產(chǎn)生逆反心理，同時(shí)也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，給孩子創(chuàng)造自由支配的時(shí)間。

　　重慶明亮心理咨詢所所長、高級(jí)心理咨詢師邱駟也提醒家長，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重對(duì)課外的拓展思維進(jìn)行培養(yǎng)，從而讓孩子能夠保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　“如果讓孩子產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的狀態(tài)，那反而不利于孩子的成長。”上興趣班也要按孩子的興趣來進(jìn)行選擇，課外有愛好，課內(nèi)也能保持對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。本報(bào)記者 王梓涵

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原文標(biāo)題：小學(xué)生寫作文抱怨：奧數(shù)就像一張蜘蛛網(wǎng)把我纏住

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