四川省汶川縣七一映秀中學副校長 徐康志：

　　說到安全，任何人安全都是第一位的，所以我們不單是給孩子講，我們通過各種各樣的平臺，全校的集會，以及宣傳資料講座等等這些平臺，還有就是活動，來增強孩子的安全教育和安全意識，我們?yōu)榱藢砑偃缬幸惶齑蟮臑暮砼R的時候，我們通過平時的演練，平時的提高認識，盡可能使更多的生命寶貴的生命被保存下來。

　　解說：

　　2011年10月29日，新建成的七一映秀中學竣工，和之前的學校相比，面積足足大了11畝，多余的建筑物也少了許多，主要都是孩子們的活動場所和避難場所。而除了硬件的改變，每年的地震演練，也成為學生們的必修課。

　　四川省汶川縣七一映秀中學副校長 徐康志：

　　那樣大的災難說實在的，那個很難應對、很難，人的力量在那一瞬間，顯得非常的渺小，當時不僅慌張，很多人已經(jīng)嚇懵了，滿天的灰塵，老師手往什么地方指，他(學生)就往什么地方看，然后往什么地方行動，看起來是很聽話的，實際上都是懵的。

　　解說：

　　事實上，昨天，學生的安全逃生，只是整體演練的一部分。逃生之后怎么辦？災難發(fā)生之后找誰救援？受傷的學生能不能及時被醫(yī)治？一系列問題，在徐康志看來，都極為重要。

　　白巖松：

　　很多人說到這個災難總是覺得不怕一萬就怕萬一，是小概率事件，其實仔細看咱們這個大的國家真不是這樣，你看國務院新聞辦《中國減災行動》白皮書上就說，1990年-2008年這19年間，中國平均每年因各類自然災害造成約3億人次受災，這個比例其實是不是一個萬一這么簡單的事情。接下來

　　我們看看這次這個七一映秀中學這個演練，它模擬的背景是5月9日上午10點在阿壩州發(fā)生了里氏7.0級地震，然后汶川、茂縣、松潘縣災情嚴重，沿襲地點是七一映秀中學，涉及人員是1097人，有962個學生，還有135個老師，疏散時間5分鐘之后全部疏散撤離到操場。

　　而且呢這個有一個更大的背景，是說不僅是一個中學的演練，而且是全省第一次流域性覆蓋多縣多地的聯(lián)動的這樣的一個演練。好了，接下來我們要連線一位嘉賓是北京師范大學教授，國家減災委專家委員會的專家武建軍。

　　(電話連線)

　　白巖松：

　　您好。

　　武建軍 北京師范大學教授 國家減災委專家委員會專家：

　　您好巖松。

　　白巖松：

　　您怎么看待這次不僅有中學里的，包括聯(lián)動起來這樣的一個演練，它跟平?？陬^上在告訴大家應該注意一些什么你覺得最重要的變化和重要性在哪兒？

　　武建軍：

　　這個一千多名師生五分鐘的時間，應該說速度也是很快的，這個呢是一個技能的一個學習過程，那么你剛才講到了不同的部門多地的聯(lián)動，它實際上演練的是一個單位和組織的學習，行政區(qū)域的內(nèi)部指揮能力的學習，甚至行政區(qū)域之間的相互銜接協(xié)調(diào)聯(lián)動的學習的過程，所以本質(zhì)上講演練是一種學習的過程，是一個跨區(qū)域的多地演練，就是幾個方面的綜合學習過程，因此呢它的價值不僅僅是一個個體技能的演練，最大的意義呢在于它的災害專業(yè)部門之間，地方之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動的學習和提高，同時呢也是一種聯(lián)動機制的一種檢驗。

　　白巖松：

　　您看，我們特別的這個注意了這樣的一個細節(jié)，當然這樣的兩張照片大家可以看翻來覆去的看，這樣的兩張照片是日本的中小學在做相關(guān)的這種減災防災的演練的時候，你會發(fā)現(xiàn)他們戴的都是有明確的裝備，而且這是有比較大的投入的，老師戴著安全帽，然后學生都是這種軟墊子，你看往后看，都是這種軟墊子可能這種保護性就會更好一些。從這個小小的細節(jié)看，您覺得我們未來的這種演練是否也要提高一定的投入？

　　武建軍：

　　這個是有一定的差距的，就是任何一個事物都有一個學習和提高的過程，應急演練也是一樣的。那么映秀中學這次演練用了五分鐘時間，應該是比較快了，但是它第一次演練的時候可能需要更長的時間演練的質(zhì)量也是一個逐步提高的過程，以前逃生演練的時候，組織學生甚至可能都沒有這個頭部保護的這個內(nèi)容。

　　白巖松：

　　咱們這次演練的時候是舉著書本等等。

　　武建軍：

　　對，那么以前呢就是連書本舉著這個內(nèi)容都沒有，所以現(xiàn)在演練質(zhì)量提高了，有的保護頭的這個內(nèi)容，以后呢隨著演練質(zhì)量的進一步提高，越來越會接近真實場景的這種演練，所以經(jīng)過媒體的呼吁，經(jīng)過專業(yè)人員的指導，今后的演練也會更加接近真實的這個工具和場景，也會有什么棉墊護頭，佩戴安全帽這樣的一些。當然也需要更多的這個投入，隨著我們經(jīng)濟水平的提高，這些投入也是會越來越好。