
除了粉筆畫
張舉文粉筆字、毛筆字、鋼筆字都寫得好
還會拉二胡、吹笛子、唱歌
只要有助于激發(fā)孩子們興趣的方式
他都愿意去學習、去嘗試
張舉文解釋說:
不論水平高不高
學生們感覺這是實實在在的
再好的視頻、照片
都不如老師自己露一手
這樣學生會尊重你、聽你的話
課也就好教了

“教師無小節(jié),處處是楷模”
在偏城中學教師辦公室黑板上
張舉文寫著這兩句話
這既是他對自己42年教學生涯的總結(jié)
也是對年輕教師的勉勵
“要求學生做到的我首先必須做到
比如組織學生大掃除
我人不離現(xiàn)場手不離锨
要求學生不遲到不早退不曠課
我從未遲到或早退曠課
盡可能做到為人師表”
張舉文說
每次作文課
他不僅要獎勵寫得好的
指導寫得不好的
還要自己寫一篇范文
讓學生們評點
他在學校的宿舍是學生們的“第二課堂”
隨時可以去請教課堂知識、寫字、畫畫

好老師讓人惦記
很多離開家鄉(xiāng)的學生
給張舉文寫信、發(fā)短信、打電話
在他保存的40多封信中
每封都長達三四頁,書寫工整
有的學生在信中說
不把字寫好
都不好意思給張老師寫信
有的寫“當我端起飯碗
就想起我在您那兒吃的一頓面條”
偏城中學八年級學生蘇金蘭
是張舉文教的最后一批學生
上的是寫字課
張老師讓她喜歡上了
寫鋼筆字、毛筆字
班里同學至今仍特別想念他
3
放不下的粉筆,上不完的課

今年3月,張舉文正式退休了
然而,離開了講臺的他
依然沒有離開黑板和粉筆。
無論在四川小兒子家里
還是固原自己家中
張舉文都備有黑板和粉筆
脫離了45分鐘課堂時間的限制
他可以畫得更細致,
題材也從課文內(nèi)容擴展到
一些有教育意義的生活現(xiàn)象
在張舉文看來,退休是:
從面對一班兩班孩子的小課堂
走向面對
需要再教育的成人孩子的大課堂
