像小星、小王一樣，本科學校或?qū)I(yè)不理想，希望通過考研來改變自己命運的學員在考研班中并不少見。但并不是所有人都對考研有著明確的目標。

　　小東是一所綜合性大學的大二學生，他表示，自己考研是因為上學有慣性，而且他的爸爸也是碩士畢業(yè)，這讓他覺得有必要攻讀更高的學位。

　　還有的學員表示，自己也不知道為什么要考研，就是看身邊人都在準備考研，自己要不考好像也不合適。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，盡管考研班里的學員都有考研的愿望，但對自己所考專業(yè)當前的研究熱點和前沿話題并不了解。而考研班在對這些專業(yè)課程沒有開幾門、甚至跨專業(yè)零基礎的考生，安排的教學也是完全面向考綱的應試教育。

　　由于考研是不同學校不同風格，所以，考研機構(gòu)在專業(yè)課程方面甚至會提供一對一的輔導，一些重點高校、重點專業(yè)的歷年考試分析自然也就成為學習的熱點。

　　“考什么就講什么”，這是專業(yè)課考研輔導的關(guān)鍵所在。比如，某高校的新聞傳播專業(yè)多年來頻頻出現(xiàn)“扒糞運動”這個名詞解釋，但“左葉事件”這個歷年試卷中不常出現(xiàn)但是在新聞史上也同樣非常重要的名詞卻被忽略掉了。

　　“只講考的，不考的都可以忽略。”一家考研機構(gòu)輔導老師直言不諱地說。

　　“捏著鼻子”招進來，導師學生都痛苦

　　“本科階段要是沒學好，即便考上了研究生，他的能力也不能達到研究生所需要具備的專業(yè)水平。” 黑龍江大學電子工程學院碩士研究生導師王寧在接受采訪時表示，由于有的學生為了考研而考研，把本應該用來打基礎的時間都用于應試準備了。這樣考上來的不合格的研究生間接加重了老師們的教學負擔，除了本已緊張的研究生教學時間，導師還要利用業(yè)余時間給碩士生補本科的課程。

　　“這種功利化的考研并不能篩選出值得培養(yǎng)的、真正的學術(shù)研究人才。”

　　某高校一位不愿具名的碩士研究生導師一針見血地說，一名研究生是否真的有水平，考研成績不是最重要的衡量標準，畢業(yè)論文才是。

　　這位導師對記者表示，越來越多“為了考研而考研”的考生，他們從低年級的時候就開始準備。由于在本科階段缺乏對學科的發(fā)展歷史脈絡、當前的主要焦點的關(guān)注，學位論文開題難、寫作難、答辯更難已經(jīng)成為了一種頑疾。

　　“由于本科階段都在忙著應付考試，缺少扎實的文獻閱讀基本功訓練，缺少提出問題、分析問題、解決問題的能力。”這位老師說，很多時候，在復試的時候?qū)W生就已經(jīng)露餡了，但是，其較高的初試分數(shù)又讓老師很難把他們淘汰，最終只能“捏著鼻子”把學生招進來，后面造成的就是師生雙方之間的痛苦。

　　“不要把研究生教育單純地當作避風的港灣，或者是所謂的就業(yè)籌碼。”這位導師表示，“沒有一個正確的價值觀，研究生讀起來也是很痛苦的。”

　　記者隨機采訪了多位不同層次院校的碩士畢業(yè)生，發(fā)現(xiàn)不少抱著通過改變就業(yè)命運的意圖考研的學生，在碩士畢業(yè)后就業(yè)難的狀況依然沒有解決。

　　“如果你不是真的喜歡學術(shù)，還是慎重選擇吧。”一位艱難通過論文答辯的碩士研究生告訴記者。