“這樣的例子俯拾皆是。食育讓學生從心底里明白合理膳食的重要性，讓少吃零食、少喝飲料形成習慣。此外學校開辟學生實習農場，每個班級認領責任田，自己播種、管理、收獲、加工、食用，通過對農作物的長時間打理，培養(yǎng)學生的規(guī)劃意識和節(jié)約意識，以勞動為榮，以節(jié)儉為美德，對自然更敬畏。”趙豐平說。
食物浪費驚人，推廣“食育”刻不容緩
2016年11月26日，由聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、中國科學院地理科學與資源研究所、瑞典環(huán)境科學研究院、中華環(huán)保聯(lián)合會等共同主辦的“減少糧食浪費可持續(xù)食物供應鏈與消費端多方合作平臺國際研討會”召開。4家主辦單位共同呼吁各界關注食物浪費議題，落實聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標的第十二項，積極響應國家關于節(jié)約糧食及保障糧食安全的相關指示，還聯(lián)合發(fā)布了“減少食物浪費創(chuàng)意征集大賽”的通知，主要面向中小學生征集適合中國國情的減少食物浪費好點子。
本次會議上，來自北師大二附中國際部的5位高中生代表分享的“減少食物浪費，我們在行動”校園研究活動成果，受到參會者們贊許。作為5位發(fā)言代表之一的李欣然同學至今仍清楚地記得，自己第一次深入了解食物浪費時，曾被一組數字震驚：每年全球約有13億噸糧食在整個食物供應鏈的各個環(huán)節(jié)中被浪費掉，這相當于投入農業(yè)生產的14億公頃土地和2500億立方米的地表水和地下水白白浪費了。
北師大二附中國際部實行全封閉住宿制，多數同學一日三餐都在學校食堂。李欣然發(fā)現校園食物浪費現象比較嚴重，而造成食物浪費的原因遠比想象的復雜。比如，食堂飯菜不合胃口是學生們長期以來的吐槽點，而相當一部分同學表示“真的不想浪費，但一份飯分量太大，只好扔掉”。再如，情緒低落時會不吃飯或吃兩口飯后扔掉，情緒高漲時“吃嘛嘛香”。
2017年6月，李欣然正式開啟了校園食物浪費調查。調查發(fā)現，食物浪費的主要因素依次為：一份菜品分量過大，點餐過多，沒有心情，對菜品不熟悉，挑食等。調查小組據此提出建議：食堂的飯菜均設置大小份，便于同學們根據自己的飯量進行選擇；開展新菜品嘗活動，讓同學們對新品有一定的了解；學生和食堂之間開設信息交流平臺，及時反饋學生意見；充分發(fā)揮社團作用，每學期組織關于節(jié)約糧食及營養(yǎng)膳食等方面的講座，讓同學們增強環(huán)保意識和健康理念。
孩子們自發(fā)的調查研究，揭開的只是食物浪費的“冰山一角”。事實上，近年來我國糧食浪費現象不僅僅發(fā)生在校園：一些餐廳曾力推的半份菜已悄然消失；很少有餐館在點餐時提醒消費者“量力而行”；外國人在華就餐，常常感嘆中國人餐桌的“豪奢”；在一些地方，餐飲最低消費等頑疾復發(fā)；傳統(tǒng)陋習難改，在不少地方習俗中，餐桌上的菜如果被吃光，會顯得招待不周，婚喪嫁娶等大型聚餐活動中的浪費現象仍十分突出……
中國科學院地理科學與資源研究所成升魁團隊曾歷時6年開展食物浪費研究。課題組對北京、上海、成都和拉薩包括餐館、食堂等類型的366家餐飲機構、近8000桌消費樣本和8200份調查問卷進行了調研和分析，發(fā)現我國城市餐飲業(yè)食物浪費現象比較嚴重：2013年至2015年的調查數據顯示，我國餐飲食物浪費量約為每年1700萬至1800萬噸，相當于3000萬到5000萬人一年的口糧。
“食物浪費意味著大量水、能源、土地以及生產資料等資源的無效消耗，以及增加水體污染、土壤污染、溫室氣體排放等額外的環(huán)境負荷。”中科院地理資源所博士劉曉潔說，這種浪費遠遠超過我們直觀看到的結果。
齊抓共管，打造“食育”系統(tǒng)工程
愛物節(jié)用，從小抓起。國家食物與營養(yǎng)咨詢委員會顧問梅方權教授認為，要抓住飲食教育的黃金期——0到7歲階段，這對孩子飲食習慣的培養(yǎng)格外重要，越早投入，收益越大。“食育這個事，宜早不宜遲，要盡快抓起來。”
瑞典環(huán)科院北京代表處負責人高思認為，2016年，國家發(fā)改委等10部門印發(fā)《關于促進綠色消費的指導意見》，明確提出開展反食品浪費行動。要求條件具備的地方推進自助點餐計量收費，減少餐廚垃圾產生量。高思說，2017年瑞典環(huán)科院開展對17個國家700多家公司有關減少食物浪費項目的投入產出分析，結果證明99%以上的項目能夠贏利，且投入產出比為1∶14。
目前，依托國家學生營養(yǎng)改善計劃，針對貧困地區(qū)和家庭經濟困難的部分學生已經開展食物營養(yǎng)宣教工作。北京、上海等經濟發(fā)達地區(qū)針對在校中小學生舉辦了形式多樣的營養(yǎng)進校園活動。但在0到7歲即孩子飲食習慣形成的關鍵期，食育工作卻相對空白。
農業(yè)農村部食物與營養(yǎng)發(fā)展研究所研究員程廣燕說，今年6月，聯(lián)合國世界糧食計劃署啟動了湖南湘西學齡前兒童營養(yǎng)改善試點項目，委托該所對學齡前兒童進行膳食營養(yǎng)知識宣教。項目實施期間，專家團隊將對項目范圍內幼兒園教職工作者、廚師以及項目管理人員開展膳食營養(yǎng)知識培訓，接受培訓的幼兒園教職工作者在通過培訓考核后，定期在幼兒園開設面向學齡前兒童及其家長的兒童膳食營養(yǎng)知識普及課程，最終實現“兒童—家長—教職工一體化”的膳食營養(yǎng)知識提升目標。7月17日，該項目在湖南吉首市啟動，聯(lián)合國世界糧食計劃署組織專家對來自永順、龍山縣29所幼兒園的40余名教師進行了摸底培訓。
前不久，中國科學院重點部署“新時期國民營養(yǎng)與糧食安全戰(zhàn)略研究”。項目首席科學家成升魁、汪壽陽透露，將食育列為該項目重要研究命題，由中科院聯(lián)合教育部、農業(yè)農村部、國家衛(wèi)健委、生態(tài)環(huán)境部等部委的研究機構及國內知名大學，共同開展我國從學齡前到中小學階段的食育體系及發(fā)展路徑研究，為我國食育的科學、有序推進奠定基礎。“科研是為政策制定提供依據，希望未來各部門加強合作，協(xié)力推動這項事業(yè)。”汪壽陽說。
“如今，一個小娃娃，全家哄著養(yǎng)。”趙豐平感慨，紙張、糧食浪費等比比皆是，服裝攀比名牌、電子產品追求“換代”，在物質豐富的今天，大多數孩子根本沒有物質短缺的體驗。減少物品浪費，樹立節(jié)儉意識，不僅要列入課內教育，還要采取相關激勵措施，敦促家庭、社區(qū)、學校、社會一起努力，形成“節(jié)儉是美德”的良好氛圍。（蔣建科）
