“做一本暑假作業(yè)20元，講一道題5元，借一次筆記5元，如果沒錢，用筆記本、簽字筆、橡皮、薯片等東西來換也行。”當(dāng)航航媽媽聽到同學(xué)媽媽介紹的這些情況時(shí)，驚得說不出話。她很難把這些行為和自己乖巧、懂事的“學(xué)霸兒子”聯(lián)系在一起。聽同學(xué)媽媽說，這種行為還得到了不少學(xué)生的認(rèn)可，因此“供需兩旺生意興隆”，當(dāng)然，也有部分學(xué)生不認(rèn)可和家長抱怨，她這才得以知曉。本來她想把兒子“教訓(xùn)”一頓，但一直沒想好怎么說。那么，“學(xué)霸”兒子拿“知識”和同學(xué)換錢，到底對不對？該怎么和兒子交流，處理好這件事呢？航航媽媽為此犯了難。據(jù)了解，現(xiàn)在，在學(xué)生之間，包括“學(xué)霸”講課收費(fèi)在內(nèi)，“有償幫助”很盛行，并得到了部分家長和學(xué)生的認(rèn)可。眼看就要開學(xué)了，這樣的“生意”是否應(yīng)該制止呢？

　　“學(xué)霸”兒子生財(cái)有道

　　航航是望京一所中學(xué)的初二學(xué)生，爸爸在一家房地產(chǎn)公司上班，平時(shí)工作很忙，顧不上家，于是，媽媽便辭了工作，專職在家?guī)?。航航在媽媽的精心培育下，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，其他方面也樣樣拿得出手，籃球賽上，他是班里的奪冠主力；藝術(shù)節(jié)上，他抱著吉他，自彈自唱自己作詞作曲的歌。另外，他還是班里有名的“小紳士”，對老師彬彬有禮，對同學(xué)謙讓有加，深得老師和同學(xué)的贊許。

　　就這樣一個人人夸的“別人家的孩子”，現(xiàn)在卻做出了一件讓人跌破眼鏡的事兒。不知從何時(shí)開始，給同學(xué)講題、借筆記、幫做作業(yè)，開始收費(fèi)。暑期里也不閑著，在網(wǎng)上視頻講題，還接了幾單幫同學(xué)做暑假作業(yè)的“活兒”。

　　“他視頻給同學(xué)講題，我知道，但背后收費(fèi)和幫同學(xué)做暑假作業(yè)的事兒，我之前不知道，臨開學(xué)了，幾個家長帶著孩子出去玩兒，我才從同學(xué)媽媽那里知道。”

　　獲悉這件事后，航航媽媽雖然心里有些惱怒，但處理起來還是很理性的，“我得先弄清楚怎么回事兒，再想解決辦法。”于是，一個晚飯后，她和航航聊起來了這件事兒。

　　航航告訴她，之前，他幫同學(xué)講題，也沒想過向同學(xué)收費(fèi)。后來，向他求助的多了，他有些煩，但又不好意思拒絕。他想了想，如果這些同學(xué)到外面上課外班，找家教，也會花錢，那自己為什么不能收呢？于是，他公開在班群里發(fā)布了“收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”。他覺得通過收費(fèi)，一來，可以變相拒絕一部分同學(xué)的求助，讓自己輕松些；二來，也可以增加一些零花錢，可謂一舉兩得。至于為什么沒和媽媽說，他是這樣想的，自己的收費(fèi)不高，只是象征性收一點(diǎn)兒，比同學(xué)在群里隨便發(fā)個紅包都少，所以，他覺得沒什么，當(dāng)然，他也隱隱地猜測到媽媽不會同意，因此也就沒有說。

　　航航還向她解釋，讓他講過題的同學(xué)，都覺得他講得好，價(jià)格公道，很多還成了“老客戶”。這讓航航媽媽有些“哭笑不得”。

　　同學(xué)間“互助”變成“互利”

　　其實(shí)，現(xiàn)在像航航這樣，為同學(xué)提供幫助，向同學(xué)收費(fèi)的學(xué)生有不少。

　　一位小學(xué)六年級的家長程女士介紹說：“有一次，我兒子對我說，他同學(xué)向他借100元錢，要通過我的微信轉(zhuǎn)賬。我建議兒子先了解清楚這個同學(xué)借錢的原因，同學(xué)告訴我兒子，他是為了找別人代寫作業(yè)。結(jié)果，我兒子沒有借錢給他，而是告訴這位同學(xué)，他愿意以更低的價(jià)格代寫作業(yè)。如果暫時(shí)沒錢，可以延期支付，到年底給也行，但要多支付20%的利息。也就是說，兒子跟同學(xué)競價(jià)，搶了別人的‘生意’，還收利息。”程女士非常不高興，批評了兒子，提醒他要注意同學(xué)間的感情，但兒子的話把程女士噎住了，“現(xiàn)在同學(xué)間都這樣，能用錢解決的，就別談感情。”

　　西城初三一位女生小杉也說：“在班里，有同學(xué)會從超市買一些文具，到學(xué)校賣，比如2塊錢一支的自動筆，賣給同學(xué)3塊一支。1塊錢的橡皮，賣給同學(xué)1塊5。有些同學(xué)需要圓規(guī)、尺子，他手里沒有，他還提供代買服務(wù)，第二天給同學(xué)帶來，但價(jià)格也要加幾元錢。”