此題一出，一時間引爆網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)事老師回應(yīng)稱，可能和家長溝通中出現(xiàn)了誤解，只想讓學(xué)生帶一小撮回來，學(xué)生可以用量杯先去量一部分，然后再估算。從“一粒一粒地數(shù)”變“估算”，估計這位老師也發(fā)現(xiàn)了作業(yè)中的bug。

　　有小學(xué)生被要求“數(shù)米”，還有幼兒園家長被要求寫讀后感。據(jù)上海網(wǎng)友爆料，幼兒園要求家長定期看一檔網(wǎng)綜，并提交1萬字觀后感，有家長熬夜寫到凌晨三點。幼兒園稱：寫觀后感可以讓家長總結(jié)并學(xué)習(xí)更多育兒知識。

　　半月談在此前的報道中也放出了一些家長被家庭作業(yè)“折騰”的經(jīng)歷

　　可見如今奇葩作業(yè)不僅越來越多，而且花樣還在不斷翻新。

　　三、變異的家長群——馬屁不斷，攀比不絕，開學(xué)三天就退了家長群

　　給孩子報了補習(xí)班，完成了奇葩作業(yè)，家長們過五關(guān)斬六將，還沒喘口氣就發(fā)現(xiàn)自己早已被拉進了“家長群”。微信家長群作為家校溝通新渠道，初衷是好的，老師可以第一時間傳達消息，家長們也能隨時了解孩子的在校情況。但如今卻有變異傾向。

　　“老師每天要在群里貼出班里字寫得好的同學(xué)的作業(yè)本，還要點名哪些同學(xué)寫得不好，作為家長能不提心吊膽嗎？尤其當(dāng)在群里發(fā)布孩子學(xué)習(xí)成績、點名表揚或批評的時候，簡直是自己回到了學(xué)生時代。”小學(xué)一年級學(xué)生家長劉女士說。

　　幼兒園孩子家長龔女士說，“臨近某個孩子生日，老師會在群里提前祝福他，并建議生日當(dāng)天給班上其他孩子送個小禮物，家長一般都會同意，但禮物越送越昂貴，有一次班上一個孩子給每人送了一套文具，價值百元，給下一個過生日的孩子家長極大壓力，如果按照這個規(guī)格，一次生日光送禮物就要幾千元。”

　　對于群里拍馬屁的現(xiàn)象，也有網(wǎng)友留言吐槽，“老師群里隨便說一句話，下面一片溢美之詞，其吹捧之肉麻，跪舔之無恥令人咋舌。”(殤-無關(guān)風(fēng)月)“現(xiàn)在有些家長群確實是，只要老師說一句話，不管合不合理對不對，總有戲精家長在下面豎大拇指，尷尬至極”(鯊魚愛吃辣椒)。

　　對于家長群的種種跑偏，有的家長因為實在無法忍受選擇退群，于是就有了此前的熱門話題#開學(xué)三天就退了家長群#。

　　面對“家長三困”，有網(wǎng)友戲稱“也就是說生完孩子，你還得念一遍幼兒園，一遍小學(xué)，一遍中學(xué)。”中國家長的望子成龍情節(jié)，讓他們不得不在孩子的教育上全程“陪跑”，并且在“跑”的過程中還要緊盯別人家的速度，生怕自己家一不小心就落后了。

　　當(dāng)然，中國家長的教育困局絕不只是家長自身的問題，教育資源的不均衡，教育理念的不協(xié)調(diào)，應(yīng)試為主的教育模式，都最終催生了以上問題。