在前不久召開的全國教育大會上，習近平總書記指出：“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。”中國特色社會主義進入新時代，我國教育事業(yè)發(fā)展也踏上新征程、面臨新任務。黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國的重大部署。認真學習領會和貫徹落實習近平總書記重要講話精神，準確把握教育事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢新任務，辦好人民滿意的教育，夯實中華民族偉大復興的基礎工程，是新征程上教育事業(yè)當有的新作為。

　　建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程

　　教育興則國家興，教育強則國家強。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定意義的事業(yè)。改革開放以來，黨中央一直重視教育事業(yè)的發(fā)展。特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推進教育改革，加快補齊教育短板，教育現(xiàn)代化加速推進，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了充分的人才資源。

　　時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。中國特色社會主義進入新時代，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育事業(yè)提出了新的更高的要求。黨的十九大報告強調(diào)，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程”。與黨和國家各項事業(yè)發(fā)展相適應，必須堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強。要辦好各級各類教育，提高國民綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；服務國家重大戰(zhàn)略，為黨和國家各項事業(yè)發(fā)展提供人才保障和智力支持；爭創(chuàng)世界一流的教育，提升我國國際教育的影響力。

　　改革創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的動力之源

　　黨的十九大報告強調(diào)“堅持全面深化改革”。改革創(chuàng)新是我國教育事業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，也是教育事業(yè)發(fā)展的強大動力。中國特色社會主義進入新時代，教育要發(fā)展，根本還要靠改革。

　　黨的十八大以來，教育領域的改革不斷深化，教育投入、教育信息化建設取得重大進展。但隨著教育改革進入“深水區(qū)”，教育治理任務越發(fā)艱巨，教育的不均衡不充分發(fā)展等問題迫切需要解決。新時代我國教育改革的主要任務仍然是服務于實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設教育強國。只有大力推動教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，大力推進教育體制、制度、技術等方面的創(chuàng)新,破除一切不適應教育發(fā)展的體制機制障礙,才能以改革促發(fā)展、以改革提質(zhì)量、以改革增活力，使教育充滿蓬勃的生機和不竭的動力。要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題；深化辦學體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力，等等。

　　從規(guī)模增長向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變是必然方向

　　新中國教育發(fā)展可分為不同階段，目前正處于教育實現(xiàn)由大到強的新階段。過去的教育發(fā)展曾以擴大資源、規(guī)模增長為主要特征，而新階段教育發(fā)展的目標轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢?nèi)涵式發(fā)展、質(zhì)量提升為主要特征。改革開放以來，特別是黨的十八大以來，中國教育發(fā)生了歷史性變革，取得了歷史性成就，總體發(fā)展水平進入世界中上行列。這些成績?yōu)榻?jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展奠定了堅實基礎，也表明了我國教育事業(yè)站在了新的歷史起點上。隨著中國特色社會主義進入新時代，經(jīng)濟社會發(fā)展對勞動力的要求更高，人民群眾的教育需求也從“有學上”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;上好學”。我國教育發(fā)展的重點從量的擴張轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提升是內(nèi)在要求，是教育的發(fā)展方向和必然選擇。注重質(zhì)量提升的教育內(nèi)涵式發(fā)展更需強調(diào)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高和效益提升，新時代教育發(fā)展必須緊緊抓住提高質(zhì)量這個關鍵，推動教育從規(guī)模增長向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，促進區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級各類教育均衡發(fā)展，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化。

　　讓人民滿意是教育事業(yè)發(fā)展的不懈追求

　　黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”社會主要矛盾的變化意味著我們在繼續(xù)推動發(fā)展的基礎上要著力解決好發(fā)展不平衡不充分問題，滿足人民群眾日益廣泛的對美好生活的需要。發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，事關人民群眾的切身利益和現(xiàn)實愿望。近年來，我們在促進區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級各類教育均衡發(fā)展方面做了大量工作，如，全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件等，特別是在城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展方面取得了明顯成效。成績的取得來之不易，但與人民群眾接受良好教育的需求相比，仍有一定差距。新時代辦好人民滿意的教育，就要堅持聚焦人民群眾的實際需要，千方百計不斷提升人民群眾對教育的滿意度和獲得感。

　　（作者：北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心 執(zhí)筆：胡玉萍）

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