近日，半月談發(fā)布的《不少公立名校的光環(huán)正日益暗淡！公立名校緣何不如民辦名校有競(jìng)爭(zhēng)力？》和《一位北京名校教師的思考：公立學(xué)校為何不如民辦有活力》兩篇文章引發(fā)網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友稱，在高考這根指揮棒的作用下，家長(zhǎng)為了分?jǐn)?shù)選擇私立，授者為了收入選擇私立，這體現(xiàn)了一些地區(qū)的教育現(xiàn)狀。有網(wǎng)友說(shuō)：私立掐尖，公立兜底，是市場(chǎng)選擇的結(jié)果。
如何讓私立學(xué)校倒逼公立學(xué)校改革，讓公立學(xué)校既能為教育公平兜底，又不慘遭家長(zhǎng)“用腳投票”致競(jìng)爭(zhēng)力下降？兜底而不墊底，成了公立學(xué)校的新課題。
公立老師很受傷：職稱、編制、收入三座大山壓得慌
與教學(xué)無(wú)關(guān)的雜事過(guò)多、受限太多最為公立學(xué)校老師詬病。
網(wǎng)友“比較瘦的胖子”提出三個(gè)疑問(wèn)：下鄉(xiāng)扶貧是老師分內(nèi)的事嗎？隨便一個(gè)部門(mén)以“XX行動(dòng)從學(xué)生抓起”為由讓老師熬夜做檔案、寫(xiě)材料、填表格，第二天還要陪同XX領(lǐng)導(dǎo)視察拍照片，這是老師的本職工作嗎？動(dòng)不動(dòng)下發(fā)紅頭文件要求開(kāi)展各種自查工作，是老師的教學(xué)任務(wù)嗎？網(wǎng)友“nasred”稱自己也想好好教書(shū)，但上級(jí)的條條框框像緊箍咒。
職稱、編制、薪金是公立學(xué)校老師抱怨的三座大山。
網(wǎng)友“一切空白”認(rèn)為，職稱評(píng)聘是造成公立學(xué)校沒(méi)有活力的重要因素之一，年輕老師都不愿評(píng)職稱，一是因?yàn)?ldquo;優(yōu)秀”難得，二是課題難做，三是優(yōu)質(zhì)課比賽論資排輩，根本輪不到你，這就是現(xiàn)實(shí)。
網(wǎng)友“夏竹”自稱是兜底公辦學(xué)校的一名老師，學(xué)校里守圖書(shū)館發(fā)報(bào)紙的人都是編制內(nèi)人員，而作為一線教師，大家吃大鍋飯，不管累死累活，收入也按職稱而不是工作量和成績(jī)計(jì)算。
網(wǎng)友“王子”坦言，作為公辦學(xué)校的老師，學(xué)校每次發(fā)放政府獎(jiǎng)勵(lì)，年輕一輩都會(huì)“被平均掉”，按照工作年限長(zhǎng)短、職稱高低排序，青年教師欲與之理論，得到的答案是——年輕人，我們都是這樣過(guò)來(lái)的。
網(wǎng)友“似醉微醒”直言，啥也別說(shuō)，公立學(xué)校評(píng)個(gè)職稱比登天還難，讓我們這些教師怎么有積極性。網(wǎng)友“寒竹居士”也稱自己工作12年，職稱沒(méi)提升心生懈怠，多次想辭職。
網(wǎng)友“阿佐小佑的麻麻”如此總結(jié)自己的從師生涯：我白天搞教研，晚上還得加班造材料。布置作業(yè)不能多，多了家長(zhǎng)就去教育局告，說(shuō)給孩子增加負(fù)擔(dān)?？荚嚱^對(duì)不能公布成績(jī)和排名，也不能批評(píng)學(xué)生，說(shuō)是怕傷害孩子的自尊心。雖然我是公立學(xué)校的老師，但是，明年我肯定要花大錢(qián)把自己的孩子送到私立學(xué)校去。
網(wǎng)友“云霄雨霰”做了一個(gè)對(duì)比：公立學(xué)校的老師在干什么？寫(xiě)師德筆記，抄寫(xiě)課標(biāo)，弄留守兒童資料，組織朗讀比賽，在貫徹減負(fù)。而私立老師在干什么？大規(guī)模訓(xùn)練、做題。家長(zhǎng)認(rèn)成績(jī)，這是最樸實(shí)的認(rèn)識(shí)！網(wǎng)友Shirley補(bǔ)充道，私立學(xué)校讓孩子“玩命學(xué)”的同時(shí)還不忘落下素質(zhì)教育，校園生活非常豐富，公立學(xué)校尤其是三四線城市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)根本沒(méi)有素質(zhì)教育，因?yàn)闆](méi)錢(qián)。
家長(zhǎng)談“減負(fù)”：公立私立“不平等”
“小學(xué)不上私立，大學(xué)就要上私立。”網(wǎng)友“閃電爆米花”稱這句話在上海十年前就聽(tīng)過(guò)。
作為家長(zhǎng)，網(wǎng)友“不忘初心”列出了自己選擇私立學(xué)校的四點(diǎn)理由：1.公立學(xué)校的老師有編制往往是一鍋粥，缺乏因材施教，考核遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有私立多，私立更注重教學(xué)質(zhì)量。2.作為過(guò)來(lái)人，我一路走來(lái)都在公立就讀，大多數(shù)老師的修為、治學(xué)態(tài)度真的不敢恭維，考核走過(guò)場(chǎng)，一部分渾渾噩噩的老師就等著退休，這是教育的悲哀。3.私立學(xué)校無(wú)論在教學(xué)上還是考核都抓得緊，老師有壓力，時(shí)間觀念強(qiáng)。4.私立更突出因材施教，靈活辦學(xué)，而公立一把瞎，教學(xué)幾十年不變。
