“只有取消了（特長生）加分，才有可能真正地實(shí)施學(xué)校的體育和美育，它（美育和體育）不再是個(gè)別優(yōu)異的或者有特長的人去學(xué)就行了，而是每個(gè)人都必須去學(xué)的。”4月15日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在教育部新聞發(fā)布會上就“教育功利化傾向影響美育”作出回復(fù)。

　　“我們從來沒有聽說過語文特長生加分，數(shù)學(xué)特長生加分，因?yàn)檎Z文和數(shù)學(xué)是每個(gè)人都必須要學(xué)的，考試升學(xué)的時(shí)候要按照他真正的分值去錄取。而體育和藝術(shù)特長生加分就表示，學(xué)生有特長就學(xué)，沒準(zhǔn)還能加兩分，你要沒這個(gè)特長就可以不用學(xué)了。所以我認(rèn)為取消體育藝術(shù)特長生加分才是體育和藝術(shù)真正面向人人的一個(gè)前提條件。”王登峰表示，教育功利化的情況之所以出現(xiàn)，就是因?yàn)樵趯W(xué)生的成長、升學(xué)的評價(jià)體系里，體育和美育并沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

　　與體育加分相比，他還觀察到，目前中考，全國范圍內(nèi)都已經(jīng)全面落實(shí)了體育加分。而中考中藝術(shù)的加分還只是個(gè)別省份試點(diǎn)在做。

　　“在這樣的一個(gè)評價(jià)體系就使得我們所有的同學(xué)在學(xué)習(xí)藝術(shù)的時(shí)候，學(xué)得再好，跟他的升學(xué)沒有關(guān)系，這是出現(xiàn)藝術(shù)教育功利化最直接的原因。”王登峰解釋道。

　　他認(rèn)為，要破解這個(gè)難題，就必須讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　“既然是全面發(fā)展，那么評價(jià)也應(yīng)該是全面的，所以在評價(jià)體系里面，如何把學(xué)生在學(xué)校里接受美育教育作為每個(gè)人都一定要學(xué)，一定要考，一定要評價(jià)的內(nèi)容，而且這個(gè)考核評價(jià)要真正進(jìn)入到對學(xué)生的成長和升學(xué)的評價(jià)體系里面去，才能夠從根本上解決這個(gè)問題。”

　　但他同時(shí)指出，這些問題的解決，是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，“不是說我們說加就加，說改就改，說考就考“。

　　“全國各地發(fā)展的情況很不均衡，在教育均衡發(fā)展的過程中，體育和美育教育在不同地區(qū)、不同學(xué)校之間發(fā)展的不平衡比整個(gè)教育總體上的不平衡還要更加突出。因此，涉及到體育和美育評價(jià)體系，都首先要面對的是一個(gè)公平的問題。”王登峰表示，不能要求一個(gè)地區(qū)的孩子，他們本來就很少有機(jī)會能夠接觸到高水平的體育和美育教育，而在他們的升學(xué)中又要硬把體育和美育作為他們升學(xué)的非常重要的依據(jù)。因此，體育美育改革只能是按部就班的、循序漸進(jìn)的、一步一個(gè)腳印的去做。

　　澎湃新聞了解到，作為過渡，教育部近年也推出《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》，通過多種渠道改變目前部分地區(qū)體育美育師資短缺問題，促進(jìn)地區(qū)均衡發(fā)展。