建立起以政府為主導(dǎo)、學(xué)校和社會(huì)積極參與，覆蓋從學(xué)前至研究生各個(gè)教育階段的學(xué)生資助政策體系，設(shè)立學(xué)生資助項(xiàng)目30余個(gè)，困難學(xué)生平等接受教育權(quán)利得到保障。

　　啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，受益學(xué)生達(dá)3700多萬人，農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)健康水平得到提升。

　　江西萍鄉(xiāng)蘆溪縣特殊教育學(xué)校校長劉小清（右）在輔導(dǎo)一名聾啞學(xué)生畫畫（7月3日攝）。新華社記者 周密 攝

　　基本形成以普通學(xué)校隨班就讀和附設(shè)特教班為主體，以特殊教育學(xué)校為骨干，以送教上門為補(bǔ)充的特殊教育發(fā)展格局，殘疾學(xué)生受教育機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大。2018年，全國共有特殊教育學(xué)校2152所，比1953年的64所增長了30多倍。

　　面向農(nóng)村和貧困地區(qū)考生的國家專項(xiàng)、地方專項(xiàng)和高校專項(xiàng)三個(gè)專項(xiàng)招生計(jì)劃規(guī)模，從2012年的1萬人增至2018年的10.38萬人，初步形成了保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制。貧困地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)高等教育機(jī)會(huì)顯著擴(kuò)大。

　　更優(yōu)質(zhì)——辦好人民滿意的教育

　　善之本在教，教之本在師。

　　1985年，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定每年9月10日為教師節(jié)，開啟了我國尊師重教新紀(jì)元。35年來，教師管理體制機(jī)制改革不斷深化，教師隊(duì)伍不斷壯大，層次結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　各級專任教師從1949年93.4萬人增長到1673.83萬人。在學(xué)歷上，相比1985年，小學(xué)、初中取得本科及以上學(xué)歷教師比例分別增加了61.59個(gè)百分點(diǎn)、80.59個(gè)百分點(diǎn)。

　　云南西雙版納基諾山基諾族鄉(xiāng)民族小學(xué)三年級學(xué)生在上電腦課（6月11日攝）。在各級政府的關(guān)心下，云南省西雙版納傣族自治州景洪市基諾山基諾族鄉(xiāng)的民族教育事業(yè)近年來蓬勃發(fā)展，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，還實(shí)施了“兩免一補(bǔ)”“營養(yǎng)餐計(jì)劃”及“人口較少民族學(xué)生生活補(bǔ)助”等措施。新華社記者 胡超 攝

　　教師隊(duì)伍不斷壯大，為教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，是我國教育發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代的重要標(biāo)志。

　　“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。

　　多年來，我國辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)體系和教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制得以建立。國家先后實(shí)施“211工程”“985工程”“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”“‘雙一流’建設(shè)”等重大項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目帶動(dòng)了我國高等教育整體水平提升。

　　從新中國成立之初的10個(gè)人中有8個(gè)是文盲，到新增勞動(dòng)力平均受教育年限超過13.3年，相當(dāng)于大學(xué)一年級水平；從改革開放之初基本普及小學(xué)教育，到如今即將普及高等教育……教育發(fā)展的巨變，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了勢不可擋的磅礴力量。新中國成立70年，中國教育已經(jīng)站上新的歷史起點(diǎn)，向著教育強(qiáng)國闊步前行。