樂讀書 學而致用
“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”
從“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”到“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，習近平多次引用這些古語，闡明讀書與實踐的重要性。
在讀書中“提高思想水平、解決實際問題、實現(xiàn)自我超越”，始終是他讀書治學的題中應(yīng)有之義。
讀書離不開思考——
學而不思則罔，唯有在閱讀中常學常“思”，知識才能常學常新、化為己用。
“讀書學習的過程，實際上是一個不斷思考認知的過程。思考是閱讀的深化，是認知的必然，是把書讀活的關(guān)鍵。”習近平這樣認為，“領(lǐng)導干部應(yīng)當圍繞提高思想水平、增強工作能力、完善知識結(jié)構(gòu)、提升精神境界，選擇那些與所從事的工作關(guān)系密切、自己愛好和有興趣的書來讀，力爭在有限的時間內(nèi)取得最佳的讀書效果。”
讀書離不開實踐——
學習的目的在于運用，其根本在于增強工作本領(lǐng)、提高解決實際問題的水平。
“領(lǐng)導干部堅持讀書與運用相結(jié)合，就要在讀書的過程中增強運用能力，在運用的過程中提高讀書水平。”習近平如是說。
對于領(lǐng)導干部而言，怎樣加強知識的運用，習近平談到，要在“勇于實踐，把知識轉(zhuǎn)化為能力”“運用理論和知識著力改造客觀世界”“運用理論和知識自覺改造主觀世界”三個方面加強努力。
2019年6月24日，習近平總書記在十九屆中央政治局第十五次集體學習時的講話中指出，“要在自我提高上下功夫，自覺向書本學習、向?qū)嵺`學習、向人民群眾學習”。
閱讀和思考、學習和實踐相輔相成，唯有在閱讀中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，才能提高工作水平、增加工作實效。
讀書治學的出發(fā)點和全過程，同時也體現(xiàn)著問題導向、目標導向、結(jié)果導向。要帶著問題出發(fā)、把解決問題作為學習目標，以期達到修齊治平的境界。
