【環(huán)球時報記者  趙覺珵】香港國安法實施一周年以來，香港的亂局實現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)折，管治秩序得到恢復(fù)。與此同時，根據(jù)香港國安法相關(guān)條款要求，香港的國家安全教育也在校園內(nèi)持續(xù)推進。香港教育局局長楊潤雄日前在接受《環(huán)球時報》記者專訪時表示，國安教育在香港的推進為教育界提供了一個重新訂立方向的機會，在未來將更加注重包括國民身份認同、國家安全等價值觀教育。

學校課程與國安結(jié)合

于2020年6月30日正式實施的香港國安法明確規(guī)定，特區(qū)應(yīng)當通過學校、社會團體、媒體、網(wǎng)絡(luò)等開展國家安全教育，提高特區(qū)居民的國家安全意識和守法意識。作為香港教育主管官員的楊潤雄通過視頻連線接受《環(huán)球時報》記者專訪時提到，統(tǒng)計數(shù)字顯示，在“修例風波”中被捕的約1萬人中，青年人包括學生的比例約為40%，是一個比較大的比例。楊潤雄表示，過去一年多的時間中，教育局在努力推動學校將國家安全的概念納入學校教育和管理之中。

今年2月，教育局發(fā)出題為“國家安全：維護安全學習環(huán)境 培育良好公民”的通告，就學校行政、人事管理及教職員培訓(xùn)、學與教、學生訓(xùn)輔和支援以及家校合作等各方面提供更詳細指引和參考文件。此外，教育局也先后公布了《香港國家安全教育課程框架》及15個科目的國家安全教育課程框架，讓學校了解如何通過各科課程內(nèi)容將國家安全的不同領(lǐng)域有機結(jié)合。

此外，自今年9月新學年起，備受社會批評的通識科也改名為公民與社會發(fā)展科，由“‘一國兩制’下的香港”“改革開放以來的國家”和“互聯(lián)相依的當代世界”3個主題組成。楊潤雄表示，相關(guān)課程在提升學生知識水平的同時，另一個重要宗旨是培養(yǎng)學生的國民身份認同。國家安全教育是為了讓學生了解相關(guān)概念，從而產(chǎn)生一種“我應(yīng)該維護國家安全”的責任感。

加強教師隊伍培訓(xùn)

推進國安法教育，首先做好教師隊伍的培訓(xùn)是重中之重。據(jù)悉，香港教育局已為全港學校安排全面和系統(tǒng)的國安教育教師培訓(xùn)課程，迄今已有8000多名中小學教師參加。

楊潤雄表示，國家安全的概念過去在香港較少有人提到，對于教師而言也是一個新概念。為了讓學生們建立國家安全的概念，第一步是讓教師明白國家安全的含義。從本學年開始，教育局已要求教師參加一些有關(guān)憲法、基本法、香港國安法以及教師專業(yè)操守的課程。

據(jù)楊潤雄介紹，對于新入職的教師，教育局要求他們前往內(nèi)地進行3至4天的交流，并且通過與內(nèi)地中小學教師的交流、企業(yè)的參觀或一些文化項目，對國家有更全面的認識。

楊潤雄說，雖然由于疫情原因，過去一年該計劃沒能實施，但相信與內(nèi)地通關(guān)后會立刻辦起來，這對于每年約1000名的新入職教師而言非常重要。楊潤雄透露，初步的設(shè)想是希望教師前往北京、上海，也可能前往大灣區(qū)交流。

為幫助香港開展國家安全教育，國家教育部此前贈送了一批《香港特別行政區(qū)維護國家安全法讀本》給中小學教師，本月開始，這一讀本被分批派發(fā)至所有開設(shè)本地課程的幼兒園。

“什么時候應(yīng)該開始進行國家安全教育？幼兒園學生他們那么小，怎么和他們講法律、國家安全？”楊潤雄表示，國家安全是基于國民身份的認同，基于國民教育，應(yīng)該從很小的時候就開始培養(yǎng)學生對國家的認識、對中國文化的認識以及國民身份的認同。楊潤雄說，在幼兒園的課程中，希望通過一些活動、節(jié)日，讓學生認同中華文化、認同“我是中國人”的概念。“應(yīng)該在幼兒園開始國家安全的教育，要從國民身份認同的角度去做。”

將黨史教育普及化

今年是中國共產(chǎn)黨百年華誕，香港各界也在7月1日前后舉行了大量慶祝和紀念活動。有分析人士認為，香港市民現(xiàn)在可以旗幟鮮明地講出愛國愛港聲音，并且能公開慶祝中國共產(chǎn)黨的生日，這是香港社會風氣轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。近日，多名香港立法會議員也提出，應(yīng)將中國共產(chǎn)黨相關(guān)知識納入中學教科書評核之中，加強中國共產(chǎn)黨黨史普及化。

在回應(yīng)《環(huán)球時報》記者的相關(guān)問題時，楊潤雄強調(diào)，“在學習國家歷史的同時，學生們也一定會學習到中國共產(chǎn)黨100年來的發(fā)展，以及它是如何改善人民的生活、將人民的福祉放在第一位的”。他表示，對香港而言，“一國兩制”這一偉大構(gòu)想本身就是中國共產(chǎn)黨提出的，它也是倡導(dǎo)者、推行者以及維護“一國兩制”的重要力量。

楊潤雄補充稱，在疫情前，香港有不少中小學生都有機會去內(nèi)地交流，在北京、上海等地的參觀以及在一些博物館的學習，讓他們看到中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史。“我們在課堂內(nèi)外都有很多機會，讓我們的學生學習中國共產(chǎn)黨的有關(guān)知識。”