視覺中國供圖(資料圖片)

　　□“爭取保研資格需要完整的成績單，可我的成績是缺失的”——當交換生會錯過一些重要節(jié)點

　　□“我的英語跟出國之前沒有太大的變化”——如果不主動去學習，僅靠課堂上短暫的聽說，是不會有多大提高的

　　□“畢竟有語言障礙”——因為大部分時間和中國交換生在一起，有些人感覺自己壓根兒就沒出國

　　當同學埋頭保研、考研和出國申請，寢室寂靜無聲時，林穎卻在朋友圈發(fā)著刷屏的“九宮格”：不斷認識新朋友，看日出日落沖浪環(huán)島……生活似乎有滋有味地和理應乏味的畢業(yè)前奏不沾邊兒。

　　大四上學期，就讀于湖北某985、211高校文科學院的林穎當了把學校里的“逆行者”，她選擇到臺灣進行為期4個月的交換學習。

　　但與社交網(wǎng)絡上的精彩不同的是，林穎也因此多了另一番焦頭爛額——打定主意找工作卻錯過“求職黃金期”，學分不夠差點延期畢業(yè)，原學校的事兒爛成了“一鍋粥”等著她回頭收拾。

　　中國香港地區(qū)，以及美國、英國、德國等讓前輩目眩神迷的留學目的地，對于林穎這個年齡的大學生來說，到過、上過學的不是少數(shù)：她的小學同學和大學輔導員通通出國出境交換過。當交換生現(xiàn)在成了件再平常不過的事兒。

　　高校交換生漸成潮流，隨之而來的“吐槽”也不少：時間不長卻燒錢，回來還要為學分“頭大”，難以融入國外的環(huán)境還搞得“里外不是人”……

　　當交換生，是一次能長真本事的學習經(jīng)歷，還是“雞肋”？

　　短期出國毋需高昂代價

　　卻提供了人生的另一種可能

　　從4年前“走馬上任”，林穎的輔導員付瑩瑩已經(jīng)習慣了所帶的年級每學期都會缺席四五名學生赴國外或者境外交換。她本人也有過這個經(jīng)歷——在本校攻讀學士學位期間，付瑩瑩也曾是眾多交換生中的一分子。

　　“尤其近幾年，出去交換的人越來越多了。”付瑩瑩表示，學院和境外高校有點對點的合作，學校國際交流處也不乏不錯的項目，這些都為學生走出去提供了機會。盡管有所篩選，但基本可以滿足學生的需求，學生的選擇面也比較廣。

　　早在2012年，浙江省教育廳外事處處長舒培冬就曾對媒體表示，這些年，浙江省高校的大學生去國外做交流(交換)生的數(shù)量在不斷地增長，2010年學生人數(shù)破萬，2011年有1.2萬多名，已經(jīng)占到浙江省高校學生總數(shù)的1%。

　　對此形成支撐的，是高校交換項目的逐漸增多。據(jù)《北京青年報》報道，首都師范大學、中央民族大學、北京大學、北京師范大學等高校的國際交流項目近年來也在向上攀升。

　　在某985高校新聞系學生劉一楠看來，因為自己的家境并不殷實，相對于純粹的留學，交換不需要動輒幾十萬元的高昂代價，也毋需準備齊全的各類英文及專業(yè)考試，減少了很多時間、金錢成本。

　　選擇大三下學期赴臺灣體驗的孟婧則承認，交換給她帶來了人生的另一種可能。從陜西某市考入華中某985高校的她，一直向往海峽對岸的風土人情。但由于受赴臺申請研究生的戶籍所在地限制，她難以得償所愿。“交換為我提供了圓夢的機會。”孟婧說。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，“交換是一個短時間出國開拓視野的活動，能使國內(nèi)的學生對所赴高校和當?shù)氐那闆r有所了解”。