思政課的根本在于樹立信仰
中國青年網(wǎng)：思政課在大學(xué)生中存在著一定的刻板印象，思政課改革在各個學(xué)校都是一塊“硬骨頭”。你認為應(yīng)該如何改？
王衡：的確，大學(xué)生，乃至整個社會上對思政課的看法存在一些因為不了解而導(dǎo)致的偏見。
現(xiàn)在有一種現(xiàn)象，有些高校的思政課改革做得偏向娛樂化，試圖用一些“90后”“00后”的語言感覺跟他們很親近，還有的“網(wǎng)紅”教師自己做直播，要在輿論場里面爭流量。這其中不乏好的嘗試，但基本前提是不能淡化教材體系本身要傳達的內(nèi)容。如果一味用感官的刺激去講思想性的東西，看著很熱鬧，但是不能給學(xué)生留下“干貨”，那么這種改革可能就走偏了。
我們的優(yōu)勢其實在于課堂教學(xué)，教師在課堂面對面交流，通過語調(diào)、語速、口音的變化會形成一個“場”去感染學(xué)生。這才是我們的主渠道。所以我覺得講好思政課最重要的就是把教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化要強調(diào)的是“內(nèi)容為王”，重點還是在內(nèi)容這個環(huán)節(jié)去改革，而不是在形式和方法上。
任教兩年來，王衡的課堂學(xué)生反饋“零差評”。今年，他所帶的120人的班級為他打出99.57的高分。采訪者供圖
中國青年網(wǎng)：你的課在學(xué)生評價中得分99.57，如何給青年人講好思政課？
王衡：我給自己每堂課提出的要求是至少要做到三點。
首先我給學(xué)生的信息量非常大，就是密集的知識。這一點保證上課講的內(nèi)容比較連貫，假如知識稀疏，學(xué)生容易走神。
第二個層次就是理論層次。我在備課的時候會找一條理論的線索，知識串起來就像是珍珠項鏈一樣。舉個例子，比如講怎么樣處理政府跟市場關(guān)系的問題，我給他們的知識點就是歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的論斷、每個年代的政策，最后這個串的線索就是馬克思主義中國化。
第三個層次就是在這前兩個層次的基礎(chǔ)上，到信仰這個層次。其實思政課最終的目的還是要幫助學(xué)生鞏固對中國特色社會主義的信仰。思政課的根本就是立德樹人，教給學(xué)生的是三觀，他會潛移默化地受益終身。
