河馬也是一匹馬↑

　　各國(guó)同學(xué)笑聲、掌聲不斷。凱琳很得意。

　　凱琳年幼時(shí)曾在泰國(guó)生活，學(xué)會(huì)用筷子，對(duì)亞洲文化產(chǎn)生朦朧好感。

　　2006年，“為要挑戰(zhàn)最難學(xué)的”，凱琳大學(xué)一年級(jí)開始學(xué)中文。3年后，她第一次踏上中國(guó)的土地，畢業(yè)后又到中國(guó)教英語。吃多了川菜和烤鴨，走多了巷弄胡同，凱琳發(fā)現(xiàn)自己對(duì)中國(guó)文化是真愛。

　　“我也想繼續(xù)投身教育和交流。”

　　所以她來到明德學(xué)院蒙特雷國(guó)際研究院（MIIS）學(xué)習(xí)，選修中文，“我們不是學(xué)詞匯、語法，我學(xué)過三國(guó)演義、張騫出使西域、絲綢之路，今年學(xué)習(xí)孫子兵法。”

　　卡琳強(qiáng)調(diào)，“我們現(xiàn)在學(xué)的，是文化。”

　　人生抉擇

　　塞琳的媽媽，怎么也不會(huì)想到，自己的女兒會(huì)因?yàn)橹袊?guó)和自己起沖突。

　　“我想做中文學(xué)習(xí)和研究，不想走媽媽為我設(shè)計(jì)的人生。”

　　17歲的塞琳，就讀于美國(guó)蒙特雷縣最好的學(xué)校之一——卡梅爾中學(xué)。她的媽媽是土耳其移民，希望女兒接受最好的教育，將來有一份高薪工作，比如做醫(yī)生，受人尊敬，“掙得也多”。

　　塞琳的生活按部就班，直到有一天，她在學(xué)校選修了中文。

　　“中文很有意思！”

　　2014年的暑假，塞琳前往中國(guó)參加交流項(xiàng)目。她去了北京、上海、鄭州，見到了長(zhǎng)城，吃到正宗中餐，接觸到活生生的東方。

　　“長(zhǎng)城實(shí)在太雄偉了，走得我腳都酸了……中國(guó)人都很和善……之前聽說中國(guó)空氣不好，但事實(shí)上，在鄭州的時(shí)光是我皮膚最好的一段時(shí)間。”

　　中國(guó)在塞琳的腦海里久久縈繞，但媽媽的“美國(guó)夢(mèng)”也根深蒂固。“她知道了（我想繼續(xù)學(xué)中文）應(yīng)該會(huì)很生氣。但我們都很固執(zhí)，所以現(xiàn)在先不談這個(gè)，等申請(qǐng)大學(xué)時(shí)再說。”

　　與塞琳同學(xué)中文的一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐考入斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等學(xué)校，并繼續(xù)自己的中文學(xué)習(xí)。

　　塞琳說，“希望我媽媽有一天能夠理解，學(xué)習(xí)中文有未來。”

　　前途光明

過去40年，中文是美國(guó)高等教育體系中開課增速最快的語言之一。

　　根據(jù)美國(guó)現(xiàn)代語言學(xué)會(huì)報(bào)告數(shù)據(jù)，1980年中文在美國(guó)高等教育體系中的開課數(shù)為11366門，2016年為53069門。

　　若將時(shí)間跨度拉至60年，只有中文和韓語、阿拉伯語在美開課數(shù)量增長(zhǎng)幅度超過8.5倍。而中文開課數(shù)位居第一，可謂既 有速度又有數(shù)量 。

　　學(xué)習(xí)中文的人數(shù)不僅大幅增加，且年齡范圍更廣。

　　美國(guó)2017年《國(guó)家初中等教育外語教學(xué)報(bào)告》顯示，中文學(xué)習(xí)如今廣泛分布于美國(guó)初等和中等教育（幼兒園至高中）教育階段，有超過1100所學(xué)校開設(shè)中文課程，超過4萬名美國(guó)孩子正學(xué)習(xí)中文。