“近5年來，學(xué)校承擔(dān)了17個國家級項目，其中11項國家級科研項目、6項國家級教研教改項目。沒錯，職業(yè)院校也可以做科研，同樣能做出成績。”說起近些年來發(fā)展，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王鑫底氣十足。

　　在這背后，是學(xué)校多年堅持科研立校、恪守將專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)群上的辦學(xué)方針。

　　山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所省屬高職院校。歷經(jīng)多年發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)已成為中國特色高水平高職院校（A檔）建設(shè)單位、國家優(yōu)質(zhì)校、國家示范性高職院校中的優(yōu)秀院校，擁有1個國家級精品專業(yè)、2個教育部教學(xué)改革試點專業(yè)和9個國家示范建設(shè)專業(yè)等，還建有國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心、山東省農(nóng)產(chǎn)品貯運保鮮技術(shù)重點實驗室、山東省云商務(wù)大數(shù)據(jù)工程中心等高端研究平臺。

　　王鑫已在這所學(xué)校工作了17年，見證了職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。“今年高考招生，學(xué)校錄取平均分440多分，超過了山東本科普通類一段線。”王鑫說，如今學(xué)校在校生約1.8萬人。每年就業(yè)季，她都會接到許多企業(yè)負責(zé)人的電話，希望推薦畢業(yè)生到企業(yè)工作。“后來，有的企業(yè)就想著干脆和學(xué)校共建產(chǎn)教融合學(xué)院吧。”

　　“職業(yè)教育辦得有聲有色，關(guān)鍵是我們專業(yè)辦得好。”學(xué)校冷鏈物流與供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長孫婕說，就拿自己的二級學(xué)院來說，下設(shè)制冷、自動化、物流、冷鏈四個專業(yè)方向，橫跨裝備制造、財經(jīng)商貿(mào)兩大學(xué)科門類。制冷專業(yè)也是學(xué)校的老牌專業(yè)，還獲得聯(lián)合國環(huán)境署資助，建有中國制冷維修行業(yè)良好操作國家級培訓(xùn)中心，組建智慧冷鏈物流專業(yè)群。

　　聚焦產(chǎn)業(yè)鏈而不是依照學(xué)科門類來設(shè)置專業(yè)，會帶來哪些不同呢？學(xué)?？蒲屑凹夹g(shù)成果轉(zhuǎn)化處副處長于懷智舉了一個例子。山東蒙陰縣是國內(nèi)蜜桃的生產(chǎn)大縣，卻一度在鮮果運輸上犯了難，一集裝箱的鮮桃歷經(jīng)30多天運抵中東，只剩下約50%的好果。

　　學(xué)?？蒲袌F隊幾經(jīng)攻關(guān)，從采摘開始到運輸卸貨，形成了一整套冷藏流程與技術(shù)規(guī)范。“比如鮮桃一離開枝頭，就要進入預(yù)冷環(huán)節(jié)，套上特制保鮮袋。對集裝箱、氣調(diào)庫也有具體要求。”于懷智說，正是這種聚點成線連成面的技術(shù)創(chuàng)新，讓鮮桃漂洋過海后的好果率達到95%以上，直接帶動果農(nóng)增收致富。

　　“在學(xué)校，有企業(yè)工程師給我們上課，還能出去參加大賽長見識。家里人也支持我繼續(xù)在這條路上走下去，學(xué)好一門技藝。”21歲的趙其強，是學(xué)校2020級制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)學(xué)生。這個暑假，他已在一家知名空調(diào)設(shè)備制造商實習(xí)實訓(xùn)。

　　日前舉行的世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，形成了《天津倡議》。倡議強調(diào)，職業(yè)教育要與終身教育相結(jié)合，與產(chǎn)業(yè)鏈條相契合，與經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展相融合，要加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型，強化數(shù)字技能、綠色技能培養(yǎng)。

　　“這就是我們多年踐行并將繼續(xù)堅持的發(fā)展之路。”王鑫說，相信作為類型教育的一種，職業(yè)教育的未來會更加光明。（記者 蕭海川）

（來源：新華網(wǎng)）