3月6日下午，習近平總書記看望了參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯組會。

聯組會上，總書記就強化教育對科技和人才的支撐作用作出重要論述。這次聯組會為何聚焦教育？如何強化教育對科技和人才的支撐作用？《時政新聞眼》兩會特刊為你解讀。

△視頻：習近平看望參加政協會議的民盟民進教育界委員

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為何參加這三個界別聯組會？

這是習近平總書記第二次與民盟、民進和教育界別的委員共商國是。2018年、2017年和2021年全國兩會期間，總書記曾分別看望過這三個界別的委員。

民盟，組成人員主要是從事文化教育以及相關的科學技術領域知識分子。民進，主要由從事教育文化出版?zhèn)髅降阮I域的知識分子組成。教育界的委員主要是教育領域的專家學者和相關從業(yè)者。“教育”、“知識分子”是這三個界別的共同點。

來到“教育者”中間，總書記當天談及的也是教育這一國之大計、黨之大計。

△北京友誼賓館，當天的政協聯組會舉行地。（總臺央視記者范一鳴拍攝）

回顧總書記歷次到團組，教育是他同代表委員共商國是時多次談及的議題。但用一次政協聯組會專題聚焦教育，還是首次。背后有何深意？

從時間來看，黨的二十大明確提出到2035年建成教育強國的宏偉目標。今年距離這一目標實現恰好還有十年。2025年全國教育工作會議提出，今年是面向十年建成教育強國全面布局、高位推進之年。

從任務來看，黨的二十大對加快建設教育強國、科技強國、人才強國作出一體化部署。黨的二十屆三中全會對深化教育綜合改革作出全面部署。在去年9月召開的全國教育大會上，總書記清晰擘畫教育強國藍圖，發(fā)出了加快建設教育強國的動員令。藍圖已繪就，實干正當時。

值此關鍵節(jié)點，總書記參加政協聯組會并發(fā)表重要講話，為下一步做好教育工作劃重點、明路徑。

△北京友誼賓館，當天的政協聯組會舉行地。（總臺央視記者許永松拍攝）

聯組會上，6位委員與習近平總書記面對面交流，其中來自民盟、民進、教育界的委員各有兩位，交流的話題事關教育的方方面面。

“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。”總書記對職業(yè)教育高度關注，寄予厚望。

聯組會上首先發(fā)言的，是來自河北交通職業(yè)技術學院的張運凱委員，他的發(fā)言主題是推進職業(yè)教育與區(qū)域產業(yè)協同發(fā)展。

△張運凱委員。（總臺央視記者陳曦拍攝）

當前，我國人口發(fā)展呈現少子化、老齡化等趨勢性特征。蔡光潔委員著眼于未來學齡人口的變化趨勢，圍繞優(yōu)化基礎教育資源配置積極建言獻策。

△蔡光潔委員。（總臺央視記者盧心雨拍攝）

來自福建師范大學的鄭家建委員基于調查研究了解的情況，在發(fā)言中重點圍繞打造兒童青少年閱讀生態(tài)提出建議。

△鄭家建委員。

人工智能是今年的兩會熱詞之一?？倳浽赋?，“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響”。聯組會上，來自北京郵電大學的徐坤委員在發(fā)言中重點談了對推進國家教育智聯網建設的思考。

△徐坤委員。（總臺央廣記者潘毅拍攝）

崔亞麗委員是西北大學生命科學學院教授。她以高校“新醫(yī)科”建設為切口，提出有效推進教育科技人才一體發(fā)展的建議。

△崔亞麗委員。（總臺央廣記者馬喆拍攝）

最后發(fā)言的是來自北京市第四中學的馬景林委員。他立足自身工作，重點談了如何依托學校課程，弘揚傳統(tǒng)文化、樹立文化自信。

△馬景林委員。