湖里區(qū)教工委書記、教育局局長吳雪慧主持并講話。
校長們聚在一起，聊的話題是不是都很高深？其實，也可以聊得很接地氣。上周五，湖里區(qū)教育局舉辦第二屆校長論壇，7位校長、園長分享了辦學主張，觀點之新銳，好比武俠小說中的“七劍”。這場“論劍”也得到了教育部中學校長培訓(xùn)中心劉莉莉教授、戚業(yè)國教授的高度評價。劉莉莉盛贊，幾所學校的主張具有“很高的水準”，成為教育時代的“引領(lǐng)者”。
記者 郭文娟 通訊員 孫劍飛
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教育必須回歸社會，還要超越認識誤區(qū)
湖里區(qū)的一所中學、4所小學和2所幼兒園在論壇上分享了正在踐行的辦學主張。
湖里實驗幼兒園園長曾淑娥提出，回歸教育本真，以生活化教育為方向建構(gòu)幼兒園的文化與課程。曾淑娥曾在康樂新村幼兒園當了16年園長，又負責籌辦了五緣第一幼兒園，這兩段經(jīng)歷讓她意識到，在不斷迎接評估評優(yōu)中，往往容易迷失教育的價值與功能性。真實的教育必須回歸社會、回歸生活。
金安小學校長林華強提出的“真美教育”也有異曲同工之妙。“真美教育”以陶行知的“生活教育”為理論依據(jù)，探索在新條件下的新優(yōu)質(zhì)教育。該校的“金安學苑”開設(shè)各種生活美學課程，讓生活美學從經(jīng)典走向日常生活。
聽完幾所學校的辦學主張后，劉莉莉說，校長、園長們在提煉辦學主張的過程中，要超越認識誤區(qū)，如盲目求新求異、貪大求全、跟風追潮、科研至上。新學校要在白紙上做文章；老校則要考慮如何在傳承歷史的基礎(chǔ)上提煉、提升。校長、園長們要走出經(jīng)驗管理，通過“感性經(jīng)驗理性化、隱形經(jīng)驗顯性化、零散經(jīng)驗系統(tǒng)化”，才能走向教育家類型的校長、園長。
