小學生站起來分享自己的誦讀心得。

　　親子家庭在參觀書院的歷史與介紹。

　　“忠于祖國，忠于人民，團結同志，終能長久。尊老愛幼，上至高堂，下?lián)嶙优?，亦復如?hellip;…”春光明媚的早晨，朗朗的讀書聲從衢云書院傳出，來自霞陽小學的親子家庭齊聲誦讀著優(yōu)秀家風家訓。

　　傳承耕讀文化，讓好家風好家訓“吹”進千家萬戶。以社區(qū)書院為載體，海滄區(qū)委文明辦、區(qū)教育局聯(lián)合開展“家長學校進社區(qū)書院”活動，推進家風家訓建設。校風帶家風，家風促學風——這種學校、家庭、社會“三位一體”的現(xiàn)代教育體系，深受家長、孩子們的喜愛。

　　文/本報記者 薄潔

　　圖/本報記者 林銘鴻

　　活動很接地氣 家長紛紛點贊

　　霞陽社區(qū)工廠、工業(yè)區(qū)多，外來務工人員有五萬多人，百年老校霞陽小學的新廈門人子女就占了92%。家長學校走進霞陽社區(qū)衢云書院，新廈門人家庭自然是“主角”。

　　看民俗、聽故事、講歷史，在霞陽社區(qū)網(wǎng)格員蔡淑虹的帶領下，親子家庭的孩子和家長們漫步在書院長廊，了解霞陽的歷史文化和風土人情，感受書院的文化魅力。通過誦讀霞陽社區(qū)各村居的優(yōu)秀家風家訓，在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造良好人格。

　　交流、分享，拉近了親子距離。“爸媽下班回來后，我會給他們按摩、捶背、泡腳，感謝爸媽一天辛苦的工作。”“家里來客人的時候，爸媽教育我要主動打招呼，吃飯時客人沒動筷子，我不會先夾菜吃飯。”孩子們分享的家風家訓贏得大家熱烈的掌聲，家長們也紛紛分享了自己在家庭教育方面上的做法和感受。

　　“對于我們這些新廈門人家庭，‘家長學校進社區(qū)書院’可以說是特大利好消息。”家長彭成翠全程參與了活動，她說，以前自己教育孩子往往是心有余而力不足，因為忙于工作，陪伴兩個女兒的時間有限，如今家長學校走進了社區(qū)書院，辦的活動也很接地氣，不僅能從好家風家訓中受啟發(fā)，母女關系也更融洽了。

　　以校風帶家風 以家風促學風

　　家長是孩子的第一任老師，家庭教育更是是學校教育和社會教育的基礎。“家長學校進社區(qū)書院”活動開展以來，通過家長學校與社區(qū)書院密切配合，不僅增進家庭與學校的有效溝通，也發(fā)揮了社區(qū)的紐帶橋梁作用，形成“以校風帶家風，以家風促學風”的良性循環(huán)。

　　這所家門口的“學校”，獨具感染力和吸引力。專題講座學家風、座談交流話家風、親子活動傳家風……依托社區(qū)書院為載體，“家長學校進社區(qū)書院”增進親子之間的溝通和交流，也使家長和孩子在活動中共同成長進步，共同傳承家風家訓。

　　記者了解到，除了“家長學校進社區(qū)書院”，海滄區(qū)還在社區(qū)書院打造“四點鐘學校”，著力解決孩子放學后的教育問題，目前已在該區(qū)海興書院、蘆塘書院、院前書院等8家社區(qū)書院常態(tài)化開展。

　　【原聲】

　　助推家庭教育提升

　　●戴曙光（霞陽小學校長）:我們一直把家庭教育提升工程作為學校工作的抓手，著力構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，努力提升家長素質(zhì)。霞陽社區(qū)衢云書院便是“三位一體”的有力載體。

　　通過“家長學校進社區(qū)書院”，家長明白了家風建設的重要性，也學會了如何與孩子溝通引導。接下來，我們還考慮和社區(qū)聯(lián)動，讓教師黨員進社區(qū)書院開講座、辦活動，共同來豐富家長學校的內(nèi)涵，不斷增強活動的感染力和吸引力。

　　居民文明程度明顯提升

　　●林和吉（新陽街道霞陽社區(qū)黨委書記）:“家長學校進社區(qū)書院”走進衢云書院，深受社區(qū)男女老少的喜愛。我們還針對新廈門人家庭的特點，開展相應的親子活動，營造“家、校、社”齊心協(xié)力傳承好家訓、踐行好家風的良好風尚。如今，在我們書院的戶外課堂——社區(qū)公園里經(jīng)常能看到兒孫攙扶長輩散步、交心暢聊的溫馨景象，公園環(huán)境也更加潔凈，居民文明程度明顯提升。

　　家庭教育的“指南針”

　　●申慶峰（家長，外來務工人員）:我們平時都忙于工作，陪伴孩子的時間很少，更不用說像現(xiàn)在這樣和孩子坐在一個教室里，一起聽課、一起誦讀家訓，這樣的機會對我們來說太難得了。在社區(qū)書院，我們能學習到優(yōu)秀的家風家訓和育兒經(jīng)驗，我們這些新廈門人家庭有了家庭教育的“指南針”。