臺海網1月6日訊（海峽導報記者 梁靜）生源暴增、學位緊張、挖潛擴容、新建改擴建……每年廈門的招生季，這些詞都會高頻出現，這就足以說明廈門學位及生源之間的供需矛盾有多突出。

　　針對廈門教育“局部失衡”的現象，民革廈門市委建議“兩條腿走路”：一方面，適當新建一定數量的公辦學校；另一方面，利用“校車+午餐”和“寄宿制”兩種方式，盤活和擴充現有的郊外和農村公辦學校的資源。

學校規(guī)模兩極分化農村薄弱校挺普遍

　　如今廈門學位缺口增長的速度大大高于經濟增長和城市擴張的速度。市教育局預計，到2020年，全市義務教育學位的缺口或達11.6萬個，外來員工子弟就讀本市義務教育學校的壓力持續(xù)加大。

　　根據民革廈門市委的調查，廈門學校規(guī)模兩極分化。島內和島外城區(qū)小學“人滿為患”，農村小學“學生稀少”。如同安區(qū)第二實驗小學，全校六個年級80個班，共4192名學生，翔安區(qū)的御路小學，全校3個班，共42名學生。

　　其次，民辦學校低端化現象突出。除個別中高端民辦學校之外，大部分義務教育階段民辦學校仍處于低端辦學階段。

　　最后，農村薄弱校仍普遍存在。現代、先進的教育方式與初級、粗糙的教育方式同時存在，“放羊式教育”在一些區(qū)域還較為普遍。

“校車午餐”+“寄宿制”盤活郊外公辦校資源

　　民革廈門市委認為，不宜單純地片面地增加學校的數量，而是要“兩條腿走路”：一方面，適當新建一定數量的公辦學校；另一方面，盤活和擴充現有的郊外和農村公辦學校的資源，擴建改建教學樓和相關設施，通過“校車+午餐”和“寄宿制”兩種方式，疏解引導島內和老城區(qū)、工業(yè)區(qū)人口密集區(qū)域的常?。ǚ潜臼袘艏W齡子弟。

　　具體措施主要包括挖潛擴容和疏解引導兩方面。

　　比如對于硬件設施達標的公辦學校，只需增加一定的師資和相關的設備設施，即可增加一定的學位；對上世紀90年代建的大多為四層的舊校舍，可改擴建為七八層的綜合樓；也可新建教學樓或綜合樓。

　　同時，建議疏解引導積分入學得分較低的子弟到島外的城郊或農村公辦學校。引導時，可采用“校車+午餐”和“寄宿制”相結合的方式推進。因午餐、寄宿制等勢必會增加涉及學校和老師的工作量和工作壓力，可給予相應的津貼補助。

　　民革廈門市委認為，該建議的主要費用為校車費用、午餐費用和寄宿生費用，這些費用遠低于新建學校的費用，不但不會增加財政負擔，還可減少新建學校的數量，節(jié)約較大的土地資源和較多的財政投入，同時也有利于疏解廈門本島和島外老城區(qū)的城市功能。