愛國教育
學(xué)校孕育一座紅色黨史教育基地
廈門市同安實(shí)驗(yàn)中學(xué)有個(gè)特色，那就是學(xué)校里孕育著一座紅色黨史教育基地。
那是一棟兩層小樓的圖書館。紅磚的建筑線條，左右對(duì)稱的布局，還有金色的“使命館”3個(gè)大字鑲嵌在一樓正中間，顯得格外莊嚴(yán)。
“這是中共閩粵贛邊區(qū)廈門市委機(jī)關(guān)舊址。”校長陳長興介紹，1946年到1947年，中共閩粵贛邊區(qū)在此設(shè)立廈門市委機(jī)關(guān)，開展革命宣傳和組織發(fā)展活動(dòng)，掀起整個(gè)閩南地區(qū)革命運(yùn)動(dòng)的高潮。可以說，這座使命館是同安近代文化啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的重要標(biāo)志，是中共閩粵贛邊區(qū)廈門市委發(fā)源地，更是抗日戰(zhàn)爭勝利后中共閩西南白區(qū)地下革命的重要發(fā)源地。
據(jù)悉，學(xué)校充分利用紅色資源，目前組成了一支由四名教師和十名學(xué)生擔(dān)綱解說員的特色解說隊(duì)伍，自使命館于2019年9月19日揭牌以來，已數(shù)百次面向校內(nèi)師生、校外各市各區(qū)各單位進(jìn)行使命館的介紹、講解。講好具有銀城特色的黨史故事，是學(xué)校所有學(xué)生所必須具備的“本領(lǐng)”，特別是這10名“小小解說員”，她們通過身臨其境地感受黨史教育和愛國教育，勉勵(lì)自己將不忘初心、為祖國建設(shè)添磚加瓦而努力。
教師培養(yǎng)
環(huán)環(huán)相扣，助力教師隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效
一所學(xué)校好不好，老師是關(guān)鍵。
在福建省骨干校長陳長興的帶領(lǐng)下，廈門市同安實(shí)驗(yàn)中學(xué)摸索出一套獨(dú)特的教師培養(yǎng)模式，即“發(fā)現(xiàn)——推送——激活”。
“發(fā)現(xiàn)”一環(huán)，針對(duì)的是教齡三年內(nèi)的新任教師，在“三年打基礎(chǔ)，四年出成果”的目標(biāo)下，輔以老帶新式的“傳幫帶”，通過定期培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，開設(shè)匯報(bào)課等活動(dòng)，學(xué)校要發(fā)現(xiàn)一批潛質(zhì)教師。
“推送”，是推送一批骨干教師，學(xué)校堅(jiān)持定期選派骨干教師赴外地聽課觀摩，再由外出學(xué)習(xí)的教師開辦校本培訓(xùn)講座，資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
“激活”，則是鼓勵(lì)各級(jí)名師、骨干教師每學(xué)年開設(shè)一堂觀摩示范課、精品課、研究課，由此激活一批“優(yōu)質(zhì)教師”，讓他們?cè)谡n程實(shí)施和改革中起帶頭和示范作用。
這套環(huán)環(huán)相扣的教師培養(yǎng)模式，讓學(xué)校能夠有效促進(jìn)各階段教師的專業(yè)成長，從而推動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的提質(zhì)增效。
去年，同安實(shí)驗(yàn)中學(xué)被評(píng)為“市崗位練兵先進(jìn)單位”，原因很簡單：學(xué)校在市、區(qū)兩級(jí)教師技能大賽中成績優(yōu)秀，2019年，學(xué)校還榮獲首屆“廈門市教師發(fā)展示范校”稱號(hào)。時(shí)間拉長到最近三年，該校在教學(xué)技能大賽、課堂教學(xué)改革創(chuàng)新大賽等各級(jí)各類比賽中，成績也很顯著：區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)達(dá)到201人次。
課程設(shè)置
選課走班，為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案
單靠優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，還不夠！新高考背景下，同安實(shí)驗(yàn)中學(xué)構(gòu)建了大概念統(tǒng)領(lǐng)下的“分類、融合、特需”的課程體系，全面實(shí)行“選課走班”、“校本選修”等特色教學(xué)理念和課程，讓每個(gè)學(xué)生都能享受“私人定制”的課程。
區(qū)別于一般意義上的分層教學(xué)，同安實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“選課走班”真正實(shí)現(xiàn)了因材施教：在這里，每個(gè)孩子都能根據(jù)自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、未來發(fā)展方向，選擇不同的組合班級(jí)。教師在不同組合的班級(jí)里，使用不同的課程資源，而“一生一方案”的做法，只為讓每一個(gè)學(xué)生都能在屬于自己的跑道上實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。
值得一提的是，同安實(shí)驗(yàn)中學(xué)更重視對(duì)“人”的培養(yǎng)。那么，他們要培養(yǎng)的是什么樣的人？從同安實(shí)驗(yàn)中學(xué)“守正出新”的校訓(xùn)中或許就能窺見一斑。
因?yàn)檫@一校訓(xùn)就像準(zhǔn)繩一樣，穩(wěn)穩(wěn)描繪出這所省一級(jí)達(dá)標(biāo)校的發(fā)展圖景——緊緊圍繞“以學(xué)生為中心”這一核心，全力營造因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)、尊重個(gè)性、激發(fā)潛能的教育環(huán)境，著力培養(yǎng)恪守正道、胸懷正氣、行事正當(dāng)，同時(shí)勇于開拓、善于創(chuàng)造、不斷創(chuàng)新的人才。
也就是說，同安實(shí)驗(yàn)中學(xué)要培養(yǎng)的，是素質(zhì)全面，能力突出的人才。
硬件設(shè)施
智慧校園，提高教學(xué)效率促進(jìn)家校溝通
助力人才培養(yǎng)，同安實(shí)驗(yàn)中學(xué)配套的硬件設(shè)施也很完善。校內(nèi)老師人手一臺(tái)筆記本電腦和平板，所有班級(jí)教室與功能教室也皆配備一套多媒體一體機(jī)或交互式電子白板，老師通過智能授課系統(tǒng)，能將平板與一體機(jī)融合互通，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高教學(xué)效率。
學(xué)校利用先進(jìn)的電子閱卷系統(tǒng)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)，就能及時(shí)對(duì)檢測(cè)情況進(jìn)行量化分析，并讓后續(xù)的教學(xué)做到有的放矢。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱情況，結(jié)合自身知識(shí)缺漏，加以知識(shí)的鞏固練習(xí)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。
再比如每個(gè)教室門口安裝的“智慧云班牌”，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生無感簽到，學(xué)校還能通過云班牌隨時(shí)上傳校園動(dòng)態(tài)，宣傳校園活動(dòng)。換句話說，家長通過手機(jī)就能實(shí)時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)，還能與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流互動(dòng)。而這些，全都只是學(xué)校創(chuàng)建智慧校園的小小細(xì)節(jié)。
如今，有著131年發(fā)展歷史、培養(yǎng)出4萬多名優(yōu)秀畢業(yè)生的同安實(shí)驗(yàn)中學(xué)，正迎著我省高中課程改革的春風(fēng)，站在全新起點(diǎn)上。
