看點(diǎn)5

　　全面推進(jìn) 教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程

　　關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育治理體系

　　進(jìn)一步擴(kuò)大和落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。

　　關(guān)鍵詞 教育評價(jià)改革

　　深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革，建立運(yùn)用人工智能技術(shù)的學(xué)生表現(xiàn)性測評平臺，建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績和參考綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ健?/p>

　　強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)、英語口語考查。

　　關(guān)鍵詞 強(qiáng)化政府教育督導(dǎo)職能

　　探索建立通過政府購買服務(wù)方式、委托第三方機(jī)構(gòu)和社會組織開展教育評估監(jiān)測的工作機(jī)制。

　　看點(diǎn)6 完善終身教育服務(wù)體系

　　關(guān)鍵詞 終身教育體系

　　推動廈門開放大學(xué)建設(shè)，增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)平臺功能，支持職業(yè)院校開展以在職學(xué)習(xí)為主的非學(xué)歷繼續(xù)教育，實(shí)施農(nóng)民工、外來務(wù)工人員“求學(xué)圓夢行動”計(jì)劃和素質(zhì)提升工程。

　　關(guān)鍵詞 終身教育資源供給

　　完善市、區(qū)、鎮(zhèn)(街道)、村(居)四級終身教育服務(wù)體系。

　　支持辦好市、區(qū)老年大學(xué)，擴(kuò)建廈門老年大學(xué)。建設(shè)1-3所開放共享的高校老年大學(xué)。

　　發(fā)展老年遠(yuǎn)程教育，依托廈門開放大學(xué)建設(shè)廈門市老年開放(互聯(lián)網(wǎng))大學(xué)。

　　支持廈門社區(qū)書院、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、職工學(xué)堂等特色品牌建設(shè)，爭創(chuàng)一批國家級、省級社區(qū)教育特色品牌。

　　 關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)型社會建設(shè)制度保障

　　積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型鎮(zhèn)街、學(xué)習(xí)型企事業(yè)單位、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型家庭等各類學(xué)習(xí)型組織。

　　基于大數(shù)據(jù)建立全民學(xué)習(xí)需求和能力監(jiān)測體系，不斷提高勞動年齡人口平均受教育年限。

　　 看點(diǎn)7 推動智能時(shí)代的教育創(chuàng)新

　　 關(guān)鍵詞 教育新基建創(chuàng)新引領(lǐng)

　　到2025年建成100所智慧校園達(dá)標(biāo)校。

　　智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，它將教學(xué)、科研、管理和校園生活充分融合。

　　關(guān)鍵詞 信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新

　　在中小學(xué)校推廣人工智能教育，開展創(chuàng)客教育、STEAM教育實(shí)踐。

　　 關(guān)鍵詞 智能時(shí)代教育服務(wù)水平

　　建設(shè)云網(wǎng)端一體化的智慧便民服務(wù)體系，為群眾提供網(wǎng)上辦事、在線學(xué)習(xí)、終身教育等數(shù)字化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)、信息紅利的有效共享。

　　 看點(diǎn)8 加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)

　　 關(guān)鍵詞 師德師風(fēng)建設(shè)

　　持續(xù)開展以“師德建設(shè)、崗位練兵、校長教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”為主要內(nèi)容的“三項(xiàng)主題活動”。

　　把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師資格的定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求。

　　嚴(yán)格教職員工入職查詢制度。

　　 關(guān)鍵詞 教師管理綜合改革

　　建立健全跨層次、跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域的機(jī)構(gòu)編制調(diào)整機(jī)制，優(yōu)先保障教師編制和學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)。

　　適當(dāng)提高高中師生比，滿足高中新課程改革和新高考改革需要。嚴(yán)格按照師生比不低于1∶350的比例核定專職思政課教師崗位。

　　全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，機(jī)構(gòu)編制部門按編制標(biāo)準(zhǔn)適時(shí)核定中小學(xué)教職工編制總額，人社部門按專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例核定中小學(xué)崗位總量，教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內(nèi)，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位。

　　深入推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗，推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。

　　適當(dāng)提高中、高級崗位結(jié)構(gòu)比例。職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜。積極推進(jìn)教師職稱評審權(quán)委托或下放至條件成熟的區(qū)、校，由學(xué)校自主評審、自主評價(jià)、按崗聘任。

　　 關(guān)鍵詞 教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)

　　實(shí)施“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”和“鄉(xiāng)村學(xué)校一校一骨干”，培育一批農(nóng)村優(yōu)秀青年教師。

　　開展教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)，建設(shè)廈門市中小學(xué)教師研修管理平臺，構(gòu)建新型教科研訓(xùn)體系。

　　持續(xù)深化名師工程建設(shè)，構(gòu)建“新教師-骨干教師-學(xué)科帶頭人-專家型教師-卓越教師”金字塔式的教師發(fā)展平臺。

　　建設(shè)100個(gè)中小學(xué)名師工作室，帶領(lǐng)青年教師共同成長，研修人員向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師傾斜。

　　 關(guān)鍵詞 教師地位和待遇

　　健全中小學(xué)教師與公務(wù)員工資長效聯(lián)動機(jī)制，統(tǒng)籌考慮我市公務(wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于我市公務(wù)員平均工資收入水平。

　　績效工資分配向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效。

　　切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)。

　　加大教師表揚(yáng)、表彰力度。

　　看點(diǎn)9 提高教育開放水平

　　關(guān)鍵詞 高水平對外開放

　　大力引進(jìn)世界一流教育資源來廈合作辦學(xué)。支持有條件的學(xué)校開展境外辦學(xué)，提升廈門教育的國際影響力。

　　積極推進(jìn)與共建“一帶一路”國家和地區(qū)、金磚國家的教育交流合作。

　　發(fā)揮陳嘉庚獎(jiǎng)學(xué)金作用，吸引更多沿線國家和地區(qū)學(xué)生來廈留學(xué)。充分利用外國人144小時(shí)過境免簽政策，吸引更多的海外師生來廈短期交流。

　　 關(guān)鍵詞 教育國際化高質(zhì)量發(fā)展

　　穩(wěn)妥推進(jìn)教育國際化試點(diǎn)工作，培養(yǎng)學(xué)生國際理解能力和跨文化交流能力。

　　鼓勵(lì)和支持更多學(xué)校與境內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立“姊妹校”關(guān)系，推動互派師生交流。每年選派一定數(shù)量學(xué)生、教師、校長出國(境)交流、學(xué)習(xí)和研修，并力爭逐年增加批次和人數(shù)。

　　 關(guān)鍵詞 廈臺教育融合發(fā)展

　　遴選建設(shè)一批廈臺職業(yè)教育合作示范校。

　　繼續(xù)辦好海峽兩岸百名中小學(xué)校長論壇等兩岸教育交流品牌活動，加強(qiáng)廈門(集美)閩臺研學(xué)基地建設(shè)。

　　深化廈金教育融合，推動廈門與金門學(xué)校的全面對接，形成特色明顯、深度融合的廈金教育協(xié)作區(qū)域。

　　推動教育惠臺政策落地，落實(shí)臺灣中小學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金制度，做好臺生在廈就讀服務(wù)工作。

　　支持以特聘、購買服務(wù)、短期雙向交流等方式，聘請臺灣優(yōu)秀教師在廈門的幼兒園和普通高中從事音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作。

　　積極引進(jìn)更多優(yōu)秀臺灣職業(yè)院校教師來廈工作。

　　深化廈臺教師融合。支持市屬高校招收臺灣學(xué)生，鼓勵(lì)優(yōu)秀臺灣學(xué)生畢業(yè)后留廈實(shí)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

　　 【點(diǎn)擊】

　　十四五期間 二十個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目

　　一、學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目

　　到2025年，規(guī)劃建設(shè)32萬個(gè)左右中小學(xué)幼兒園學(xué)位數(shù)，同時(shí)新建(改擴(kuò)建)15所左右現(xiàn)代化、國際化、高水平的民辦學(xué)校，新增各級各類民辦學(xué)位1.5萬個(gè)左右。

　　二、基礎(chǔ)教育

　　新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目

　　與中國教育學(xué)會強(qiáng)化合作，在廈門市設(shè)立新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，開展基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)。

　　 三、農(nóng)村義務(wù)教育

　　質(zhì)量提升項(xiàng)目

　　到2022年，所有農(nóng)村學(xué)校通過“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化”市級驗(yàn)收。

　　鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校全部通過市級評估。

　　到2025年，島外各區(qū)全部通過“福建省教育強(qiáng)區(qū)”評估，200人以上的農(nóng)村完小全部調(diào)整為隸屬于區(qū)教育局直接管理，完成20所農(nóng)村智慧校園建設(shè)，培育20所農(nóng)村特色學(xué)校，島外至少兩個(gè)區(qū)主要指標(biāo)達(dá)到“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”標(biāo)準(zhǔn)。

　　 四、示范高中培育建設(shè)項(xiàng)目

　　到2022年，培育7所省級示范高中建設(shè)校，實(shí)現(xiàn)各區(qū)3所以上優(yōu)質(zhì)高中。

　　到2025年，建設(shè)一批在人文、科技、體育、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域特色發(fā)展的普通高中。

　　省一級達(dá)標(biāo)高中就學(xué)人數(shù)占普通高中就學(xué)人數(shù)的80%以上。

　　省級高中課改基地校達(dá)到10所以上，省級示范性高中達(dá)5所以上。“省級示范性高中”俗稱新“省一級達(dá)標(biāo)高中”。

　　五、職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)項(xiàng)目

　　作為被教育部確定為“全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)試點(diǎn)城市”的五所城市之一，全力建設(shè)具有閩臺特色的現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展典范，提供“廈門職教”范式。

　　六、職業(yè)教育產(chǎn)教融合項(xiàng)目

　　圍繞廈門市千億產(chǎn)業(yè)鏈群，建設(shè)30個(gè)左右高水平特色專業(yè)(群)。

　　圍繞廈門重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)和工業(yè)園區(qū)空間布局，在軟件信息、互聯(lián)網(wǎng)、航空、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)、健康、旅游、高端智能制造等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，重點(diǎn)建設(shè)一批產(chǎn)教融合園區(qū)。

　　每年遴選認(rèn)定10個(gè)左右產(chǎn)教融合型企業(yè)。

　　七、一流高校引進(jìn)項(xiàng)目

　　到2025年，引進(jìn)10所境內(nèi)外一流高校到廈門聯(lián)合或獨(dú)立開辦與廈門產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度相關(guān)的應(yīng)用型學(xué)科、院所。

　　探索創(chuàng)辦1所中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或引進(jìn)1所國內(nèi)一流高校到廈門設(shè)立校區(qū)。

　　 八、大中小幼一體化德育體系建設(shè)項(xiàng)目

　　到2025年，大中小幼一體化德育體系進(jìn)一步健全。